#國立編譯館的教科書是最早的農場新聞嗎
各位老人如果還有印象,我們小學中學與高中的教科書,只有唯一版本,就是國立編譯館,那時候頭腦簡單,老師教什麼、課本寫什麼,就囫圇吞棗的相信什麼。
#以前沒有台灣史
但我們現在回頭看,國立編譯館的教材除了生硬不夠活潑,政治的力道也毫不隱藏,更重要的是還有很多錯誤,最扯的是完全沒有台灣史 完全沒有台灣史 完全沒有台灣史,很誇張,所以說三遍
然後還要去背中國的鐵路,京廣鐵路還是九龍鐵路,我一輩子都不會去的地方,我背這個幹嘛啊
#課本上的偉人
以前的課本一定有蔣公看小魚逆流而上的故事,事實上經過考證,蔣公的家鄉根本沒有魚會逆流而上,就算真的有,也是在三更半夜夜晚才會回流的魚,一個小孩三經半夜跑到深山看魚逆流?
此外,早年教科書的提到國父或蔣公,都需要挪抬以表示尊敬,如「國父 孫中山先生」「先總統 蔣公」
甚至連音樂課都充滿了愛國意識,除了國歌、國旗歌外,還有個人崇拜色彩濃厚的蔣公紀念歌。
美化殖民統治的吳鳳也被寫進教科書,美化後大書特書
#一綱多本的出現
1990年李登輝執政後,為了因應解嚴後的社會發展,郝柏村內閣提出一綱多本的教育政策,各級學校不再受限於國立編譯館得統一版本,同時在1997年先在中學推出《認識臺灣》教材,身別是社會、歷史、地理三冊,首次介紹台灣這塊土地的人事物。
#國立編譯館退出歷史舞台
2004年國立編譯館正式退出教科書的編寫,教科書可由各出版社編寫,並由各級學校自己決定要用哪本,教育部只負責設定、審查教科書內容。
#現在的教科書
最近我翻了現在由民間出版社,龍騰文化編寫的高中教科書,覺得現在的小朋友真的很幸運,教科書編寫的真的很好,先說物理、化學我是看不懂,但歷史、地理的編寫非常有水準,除了專業知識夠外,內容也引人入勝,插圖、補充知識背景也一應具全。
#生活中的大小事都是教育的大事
且很重要的,龍騰文化很用心的把教科書上的知識,融入了我們生活之中,生活中的大小事都是教育的大事
像是我這次去了三個點,第一個點在台大溫州街附近的欒樹下書房,是一間有滿滿藏書的獨立書店也是咖啡廳,如果是文人騷客一定會愛死這個地方,那如果是明朝的大文豪歸有光來到這,他會怎麼介紹這裡呢? 非常有趣
第二個點大名鼎鼎的貓咪餐廳Toast Chat,你肯定想,貓咪跟教科書肯定沒關係了吧~結果竟然看到貓咪優雅落地的原理,也是可以用物理知識來解讀的,太驚人啦!不過因為是物理,我內心還是有點抗拒
第三個點,終於來到cheap的主場了,四四南村的眷村,為什麼台灣這麼多眷村,眷村怎麼來的?又多分布在哪裡呢? 這些歷史課本裡面都有寫
這就是龍騰文化用心準備的 #城市教科書 #生活大小事都是教育大事
原來學習可以無所不在,知識就在我們身邊
當然不只這三個點,龍騰文化編輯群可是走訪了各地,現在你吃的餐廳、路過的建築、打卡的秘境、喝的手搖、愛吃的鹹酥雞,都可能搖身一變,變成教科書的場景喔!
#閱讀紙飛機
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色彩原理課本 在 小花老師的藝術筆記 Facebook 的最佳解答
有用!
Useful!Translated
新懶人包已上線,內容除了簡要敘說依登的問題以外,我重新整理了本相簿的論述,也試著對一些常見迷思提出答案。
請見:「伊登色環真的適合當做學習色彩的基礎嗎?」
https://www.facebook.com/media/set/…
請關心基礎教材內容的朋友協助轉分享。
其他相關論述以後會放在以下相簿,本相簿不再更新。
https://www.facebook.com/media/set/…
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本文於2016/12/20初次發表,迄今已一年半。也對此議題有了新的認識及思考,而且本貼文內容繁雜,希望近期內能重新製作新的懶人包放在網路上。但大方向是不變的:即希望課本放棄使用觀念錯誤的伊登色環教色彩關係的基礎,改用較合理的CMY或PCCS色環。
「依登色環(紅黃藍三原色)的理論基礎是錯的,請問我們為什麼要用一個錯誤的東西當作色彩教育的基礎?」
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使用依登色環當作色彩教育的基礎,至少會產生三個盲點:
1.造成認識顏色的盲點
色環裡沒有洋紅色Magenta,偏偏洋紅色是日常生活中常見的顏色。不熟悉自然就不太會描述,也不太會應用(不了解跟其他顏色的關係)
2.造成混色關係的混淆
紅和藍其實是「二次色」,誤把二次色當作原色,這也是紅藍混出的紫色總是如此暗濁的主要原因。並會對學習正確的混色知識造成干擾。=>不過通常我們都直接買紫色顏料克服對吧?
3.色環對面不完全是視覺疲勞補色
視覺疲勞補色常常是色彩調和理論的基礎。問題是紅綠並不互補。紅色的補色是青色,綠色的補色是洋紅色。這個歷史謬誤甚至還波及自然領域的教材。
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使用色彩再現原理的RGB-CMY色環作為基礎教學,對美感教育和科技/創客教育至少有以下好處:
對美感教育:
打開被伊登色環封印的局限視野(缺少洋紅的腦洞),擴展對色彩的感受範圍。
對創客/科技教育:
打破伊登色環造成的混色迷思,弄懂顏色呈現原理,掌握表現工具,增進實作能力。(創客要把想法付諸實現,不用懂RGB和CMY嗎?)
學生腦袋裡裝著觀念混淆的依登色環當認識色彩的基礎,對美感教育和創客教育會是加分還是干擾呢?
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如果想要轉分享本相簿的人,建議一起轉分享以下三個相簿:
1.伊登《色彩的藝術》原典選讀筆記
不要再口水戰了,來看看伊登本人說了什麼,還有他理論的基礎真的沒有問題嗎?如果理論基礎是有問題的,那為什麼還要拿來當作色彩學的入門教材呢?
https://www.facebook.com/media/set/…
2.不用伊登色環的色彩學教學簡報
如果不用依登色環,只用CMY色環真的可以當作色彩學的入門嗎?學生會不會搞不懂啊?CMY的混色理論只能用在印刷產業嗎?於是我製作了一個從色彩產生的原理到配色,只用RGB-CMY來介紹色彩學的教學簡報。真的覺得原理很難講的話,CMY的顏料直接拿來操作就對了。
https://www.facebook.com/media/set/…
3.傳統RYB「三原色」和真實色料三原色CMY混色比較
a.紅色和藍色可以被其他顏色調出來。
b.紅色和藍色是「二次色」,這才是調色混濁的主要原因。並不是顏料透明不透明、顏料等級高低、塗布方式差異、印刷技術準不準確這些你以為或被教以為的"原因"。
c.如果想要用CMY色環來上課或建構自己調色盤色彩的人,相片中都有寫上顏料名稱。
https://www.facebook.com/media/set/…
陳哲生2018/6/1
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雖然疑惑的起點是從教學活動中的顏料混色經驗出發,但是現在了解到問題的癥結不在顏料準不準,而我們腦袋裡的觀念出了問題,簡單說就是因為伊登色環的誤導,導致腦袋裡有洞。我們的腦袋認為紅黃藍就是三原色,無論是課本印刷或是電腦圖檔,伊登色環的紅色就是那個我們觀念轉換成的大紅色,而不是洋紅,更不是紫紅。
如果您覺得:
明明各種顏料紅+藍混出的"紫"如暗濁,還是堅信紅+藍=紫,而暗濁的原因是因為顏料品質不純,不是顏色不對...
知識層面知道洋紅+黃會變成紅,卻還是覺得懷疑恐懼。
覺得紅黃藍是美術顏料的三原色,CMY只是印刷在用的三原色,美術不用像印刷如此精準。
紅-綠是視覺疲勞的互補色。
這些就是腦洞的明證。
2018/6/2
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本文重點在傳統伊登色環(紅黃藍RYB )和近代色彩理論(RGB-CMY)色環於「色彩觀念」教學上的優劣探討。
並試圖釐清依登色彩論造成的謬誤。
如果我們說:「課本印錯了」,不是指顏色印不對了,而是課本上的色環示意圖所呈現的混色和補色「觀念錯誤」。因為再現伊登色環時,無論是油墨印刷或是電腦圖檔,藍色或許有些微差異,但三原色的紅幾乎一定就是大紅色。
我不是色彩專家,我只是個國中老師。因為在教學的過程中產生疑惑,而想找出答案而已。請不用苛責第一線的教師,因為大家都一樣疑惑困惑,而每個老師都會有自己的專業選擇。這裡只是我把一些教學的想法,和我個人的選擇寫出來而已。(會在相簿總留言裡不定期新增一些想法,歡迎切磋)
[摘要]
我為何不用伊登色環教學生色彩學?
原因一:理論模型和實際操作不符。
原因二:和視覺疲勞產生的補色互相矛盾。
原因三:無法完整呈現真實世界的色彩和色彩規律。
小結:如果可以兼顧簡明和實務操作需求,CMY色環或許是一個比較好的選擇。
歡迎自由轉載,但需註明出處。
#美術不只是美術
色彩原理課本 在 Vicky Lin 林韋綺 Facebook 的最佳貼文
今天的一對一彩妝課,本身是兼職新秘的同學,因為朋友來上課後大力推薦,所以馬上也來報名了!
主要也是針對底妝和痘痘肌遮瑕技巧。當 Vicky 講解色彩學和彩妝的應用時,同學就一直驚呼:太神奇了!真是太值得了!
對於只用幾乎沒有遮瑕力的超輕薄底妝產品但搭配正確選色來矯正臉上的色塊瑕疵,輕鬆就能打造如膚質再生的清透底妝,一直感到驚訝不已!而且產品使用量又大大的減少了,直說真的花再多錢去追求最新最好的產品,不如來上課好好把技術和如何選擇產品搞懂啊!這也是 Vicky 最希望讓同學們了解的喔!我們是專業彩妝師,就應該好好地培養和追求技術,而不是只是追求產品的更新喔!
因為對線條的掌握較弱,所以也教授了眼線和紅唇的技法!剛好模特兒有紋已經變成有點偏藍的下眼線,所以也運用色彩學的原理來調整,馬上就從有點兇猛的眼神化身成溫柔的眼神喔!(同學再次驚呼~色彩學太神奇了!)
幾乎每次上遮瑕課程的時候,最常聽到的一句話就是:太神奇了!真的也很開心又幫一個個同學們解決了長久以來的困擾,從此可以更有信心地面對每一次的工作喔!
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色彩原理課本 在 [心得] 我的設計類心得- 精華區V_ScHooL - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
大家好,我是今年考設計類的考生
我高職讀的是製圖科原本算是工設的
因為合併以後考題有點偏商設 所以學校希望我們考機械類
但是對機械我自己是很沒有興趣 所以還是決定轉考設計
我今年沒有考的很好只考了499.5分
國文80 英文46 數學76
專一77.5 專二71.25
國英數方面其實沒什麼好說的XD
我算是高三才開始唸書
數學只有高三下沒被當 英文是6學期四學期死當
所以這樣的成績雖然不好 但是沒有很多怨言了
數學粗心很多 考場真的很熱很難集中...
(我坐在電風扇吹不到的地方一直滴汗 隔壁考場開冷氣...)
我建議大家平常算數學的時候就要設定時間
而且要比統測的時間設定的還短
專業方面
我們分組高二下就決定了 但是升高三暑假才有開課
專一除了我們本科圖學 其他的色彩學、造型原理等等...
都是高三才開始接觸開始唸
色彩學跟圖學我是覺得看課本很重要
幾乎都是考課本裡面滿細跟觀念的地方
該背的真的都要乖乖背
不過一些地方都不是每家出版社的都有寫到
可能幾本只有一家有寫
(我只看了兩個版本的課本= =)
造型原理跟基本設計(沒記錯吧)這兩科
我也覺得課本一定要先看過一遍兩遍
課本裡的圖片啦還是觀念都容易考
而且設計史的地方其實要扯會滿廣的
所以課本裡沒有的應該就不會考出來了
課本先念熟 有另外的講義在來看
另外我有補習在台北建功 但是我專一都翹課(乖寶寶不要學)
我們班也有一些同學在日新上課
其實有幾個老師是一樣的樣子
造型原理的講義除了封面裡面一模一樣...
專二是在建功捕的
高三才開始上 所以素描沒有上到XD
我們班有人在畫室捕素描 但也在建功補專二
因為考試除了素描還有美的形式原理 造型之類的
或者是海報 LOGO等等題型..
這些畫室好像不太敎 反而專業的補習班比較多
我自己是覺得建功這個老師敎的很不錯
滿為了考試解題跟練習的
也都有聽到什麼樣的消息就幫我們設計題目練習
還有人為了繼續給他敎他要去念某大學(好像不能說出來所以...)
日新方面我們班一些同學的感想
還有日新一個老師在我們學校上過課的經驗
是你會變很厲害的人體印表機XD
練的提醒也還滿多的 或許是專辦設計感覺滿專業
只是感覺比較不活一點
但是也是相當不錯的感覺 也很多人補
不知道有沒有日新捕的可以說說看XD
素描方面我自己是學校高三下有開專二
然後自己多花一點時間練 拿給學校美術老師看
大致上我想到的是這樣啦
是我自己的一些心得感想
有想到在補充嘍 也歡迎寫信問我:)
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