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共有五個系列
🔺點點書1:
共有25 個主題、368 個生活常用的單字、140 題互動問答遊戲、12 首中英文兒歌,讓孩子快速學習知識。用筆或手指頭點一下,就可以聽到單字發音。共有國語、閩南語、英語三種語言,讓孩子用聽覺學認知。
➡️這本兩個小子都可以一起聽,可以玩你問我找的遊戲,重點裡面居然還有台語,非常棒,我自己聽著都覺得瞬間回到台灣了。
🔺點點書2:
🔸國語、英語兩種語言
不只有ㄅㄆㄇ還有ABC的讓小朋友輕鬆學習
🔹ㄅㄆㄇ:學語詞、認筆順
🔸ABC:認識大寫、認識小寫,單字練習及拼音,也有ABC兒歌好唱又好學
🔹數字:認識數字、練習數數、1個1個數、5個5個數
🔸加減法算數:學習5以內的加減法、讓孩子有多跟少的基本概念
🔹時間:認識長針與短針,練習看時鐘現在是幾點呢
🔸九九乘法:念讀式的乘法歌謠,輕鬆記住九九乘法讓您琅琅上口
🔹比一比:學習認識對比之間的關係
🔸世界地圖:認識世界的七大洲,有各國特色和可愛動物的介紹
🔹13首中、英文兒歌:讓孩子跟著音樂哼哼唱唱
➡️這本很適合年紀大一點,像是六歲的小班班玩,從玩中學習,還蠻有趣的。
🔺點點書3:
96則故事+96題問答+6首古典音樂晚安曲
✓專注力 ✓語文力 ✓品德力 ✓智慧力 ✓記憶力 ✓思考力 ✓反應力 ✓自信力 ✓情緒力 ✓節奏力
✦故事多元:經典童話+伊索寓言+好品格故事+好行為故事+好觀念故事+機智故事+成語故事
✦叮嚀啟示:每則故事皆有小叮嚀,讓孩子從故事中得到啟發
✦長度適中:每則故事3分鐘以內,最適合作為睡前故事
✦問答測驗:聽完故事後,可聆聽問答,訓練記憶力與思考力
✦舒眠歌曲:穩定情緒,孩子更好入睡,天天做好夢
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➡️這本CP值很高,因為故事書是孩子們最喜歡聽的,不管在房間、客廳、飯桌、餐廳、車上或睡前都可以聽,故事多元加上音樂,是本大小孩都喜歡玩的點點書喔
🔺點點書4:這本是最新出的
1、常用詞語:共21類,包括:
●家庭 ●身體 ●情緒 ●人物 ●職業
●食物 ●蔬菜 ●水果 ●衣物 ●物品
●居住 ●交通 ●教育 ●娛樂 ●運動
●日常 ●時間 ●節日 ●顏色 ●自然
●動物
每個詞語皆觸及孩子在生活中經常遇到的人事物,能有效幫助孩子迅速學會認字!
2、多種語言:共四種語言(國語/台語/客家語/英語),可激發孩子學習各種語言的興趣。
3、搭配插圖:每個詞語搭配相對應的插圖,輔助孩子學習認字。
4、語句範例:孩子學會認字後,可聆聽語句,訓練表達能力。
5、問答遊戲:透過「找一找」遊戲,訓練孩子的記憶力與反應力。我們精心設計了十多種獎勵答對的音效(孩子答對時,會隨機播放),讓問答遊戲更有趣,強化孩子的學習興趣。
6、錄音比對:先聽標準發音,再錄下自己說的聲音,孩子可從播放聲音中,比較兩者的差異,再調整發音,不但能讓孩子多練習說話,還能讓孩子說得更標準,提升自我表達的自信。
➡️這本很特別除了台語還加上客家語,是本給小小孩的書籍,加強生活用字和認字,錄音功能也很有趣,可以自己玩自己錄,邊玩變聽喔。(國外媽媽必備)
🔺點點書5:
快樂學習E點就通˙唸唸唱唱,學會單字拼讀
● 英語、國語兩種語言:讓孩子輕鬆學雙語。
● 500個A∼Z主題單字、400首唸唱單字歌謠(CHANTS),跟讀與拼讀雙管齊下,學會唸單字、拼單字。
● 日常生活用語:幼兒能學會說自己的名字、年紀、 問安、道別、和打招呼。
● 八大認知主題:將記憶系統化,學習事半功倍。
● 英文兒歌:20首經典歌曲,一聽即能朗朗上口。
● 錄音播音設計:現學現錄,立馬驗收學習成效。
● 聽力遊戲:有趣雙語問答,可激發視聽觸三種感官
除了這五本點點書外,小湯包很愛非常喜歡這四個系列:
🔺媽媽問,寶寶答:
根據幼兒智力發育水平,讓孩子在問答中提升自然觀察能力、語言能力、運動能力、藝術能力、邏輯力和人際交往能力。每個問答都貼近幼兒生活,讓寶寶能快樂地開口說話,訓練寶寶的語言表達能力,並且得以輕鬆學習、增加日常生活的詞彙量。全書採用媽媽提問、寶寶回答的形式,適合親子互動,家長可以隨身攜帶本系列書籍,隨時隨地和孩子開始快樂的問答遊戲。
➡️這套湯包也很喜歡,因為裡面的圖案很多,自己就很喜歡拿出來唸他知道的單詞,但其實重點還是要媽媽在旁邊發問,我問你答才有趣。
🔺交通工具繪本(6冊)
內容以小朋友喜歡的小動物為主角,充滿童趣,可以認識各種動物的特徵,培養培養觀察力與想像力,經由故事培養孩子感恩的心,感謝給予我們幫助的人。
➡️這也是湯包的愛書,因為有各種車子,加上CD的故事和音效,現在幾乎每天都會拿出來翻一下喔。
🔺情景認知立體書(四冊)
1.全書共有10種立體設計,收入生活中常見形狀、對比、數字提高小讀者的學習興趣,鍛練孩子的注意力與集中力!
2.10個小機關集合翻翻書、推拉書、立體書,除了能夠學習到新的知識,也能夠達到小肌肉成長與訓練的效果。
3.用擬真又可愛的圖像,激發孩子的探索力,增進孩子的想像力與感知力!
4.無論是內容的說明或狀況的敘述,本書都用最淺顯易懂的文字來讓孩子輕鬆學習。先讓孩子有興趣,再來提升能力是最好的學習方法。
5.內容包含簡單的探索遊戲,透過尋找和對比來培養孩子的辨識力與耐心。
➡️這套真的是不敗首選,沒有孩子不喜歡立體書,這套內容豐富,主題包羅萬象,翻+推+拉+立體圖像,好玩得不得了,孩子自己在旁邊就可以玩很久喔,當然要先訓練孩子們不會破壞書才行😆
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裡面還有🔹時間🔸九九乘法🔹比一比以及🔸世界地圖,加上🔹13首中、英文兒歌
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🔺點點書3:這本是故事書
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聽覺記憶測驗 在 輕描一抹笑cc,淡寫浮生育兒事 Facebook 的最佳解答
#寰宇迪士尼
#自然發音
#指讀認字
〈在迪士尼英文群組分享的po文〉
【cc的認字閱讀歷程】
使用迪士尼,建立好聽跟說的基礎後,勢必要帶孩子進入認字閱讀的階段。但究竟該什麼時候開始認字呢?每個孩子的發展進度與個性興趣都不同,原則上,建議等小孩進入文字敏感期,對認字產生高度的興趣(持續夠長的一段時間,而不是偶爾一時興起),年齡成熟度夠,學自然發音可以理解邏輯規則時,再開始帶認字,會更事半功倍,較建議的年齡約四至五歲左右。
對我來說,CC的認字過程算是相當不順利。CC是標準的聽覺學習型孩子,從0歲便開始共讀,卻極少會對於繪本上的文字感到好奇,對於符號、文字,一直都不感興趣,也相當遲鈍。
第一次嘗試教CC認字,是在她四歲時,我讓她指讀Nonfiction的常見字小書,指了一個月發現她幾乎整盒書都背起來了,但把裡面的字另外寫在紙上問她,依然大字不識一個。我便果斷將認字這件事放下,繼續加強聽跟說,因為顯然CC對文字仍然毫無興趣,所以指讀時,對文字是視而不見的。
至四歲半時,我再度開始有一搭沒一搭的教CC字母發音;四歲八個月時給headprout(學習自然發音的APP),丟給CC當遊戲自己隨意玩,我也不曾插手,就這樣玩到六十幾關,同時我也搭配棒棒英文這套教材,以大概一天3-4頁的緩慢進度跑完兩三本(總共好像有六本)。以上大概進行了約三個月,26個字母記得二二六六,只能讀headprout APP裡面的小書,當時我也聽Bunny麻的建議讓CC指讀寰宇迪士尼sing along book,先認常見字,沒想到也指得極其不順利,明明看過好幾次的常見字,對CC來說永遠像是初次見面!Bunny麻立即下診斷:CC需要先學自然發音,再認常見字。
於是快五歲時,CC開始上Bunny麻的自然發音課,headprout及棒棒英文都暫停不再使用,終於開始有規劃、有進度的認字歷程,真正進入有效的學習拼音、認字與自行閱讀,詳述如下:
4Y11M-5Y:上Bunny麻的自然發音課,大概上了一個月時,再度搭配指讀迪士尼sing along book,從藍色開始指。
5Y1M-5Y2M:結束課程後,在家繼續練習phonics game(課程的作業),打拼音基礎。也繼續指讀sing along book,速度明顯加快。除此之外,我加入牛津樹第2階、RAZ第C階給CC指讀,雖然拼讀的速度很緩慢,但大約有7-8成字可以自行拼讀。
〈卡關〉到這個階段,CC可以開始自行拼讀簡單讀本了,sing along book指到淺綠色,也明顯流暢很多。但CC也開始慢慢卡關了,雖然phonics game的字卡可以讀出8-9成,拼音能力確實進步許多,但CC認字的動力一直不高,要求她來讀書,總是三催四請。按照慣例請教Bunny麻,她覺得CC是學習動機不足,建議我可以幫CC找學伴彼此激勵,以及增加獎勵制度,來提升閱讀的動機。
5Y3M:我設計貼紙拼圖集點辦法、買了許多CC會喜歡的轉印貼紙、公主貼紙,來作為閱讀的獎勵,非常有效!為了得到禮物,CC從此時開始養成每天讀一本書的習慣。也順利找到很棒的學伴,一起組閱讀共學課,跟學伴一起讀、討論書籍內容、玩媽媽的自製學習單,CC都很開心也很投入。這時候我讓CC直接跳牛津樹第5階來指讀,也提供程度差不多的讀本供CC挑選,甚至心血來潮拿了Billie B Brown橋梁書來讓CC指讀一段,她也能順利讀出七、八成,雖然速度依然不快,但我認為才剛開始,不要求速度,有耐心讀更重要,當下,CC既以養成自行閱讀的習慣,也有了拼讀能力,我以為接下來就只需要熟練及時間,便能這樣順利進步下去。
〈卡關〉獎勵辦法執行大概兩三周期間,我讓CC每天都讀一本書,書籍是讓她自行挑選。但不明所以的是,CC指讀的狀態每況愈下,拼讀速度沒有進步也就算了,拼音能力居然越來越退步,許多簡單的字、明明拚過很多次的字,突然不會拚、或是很容易拼錯,也變得越來越沒耐性,一本牛津樹5、或是fly guy,可以讀超過30分鐘讀不完。媽媽每次陪讀也都陪到瀕臨爆炸的邊緣(其實常常忍不住爆炸了)。
在陪伴CC的過程中,我會很細心觀察她的學習狀態,一出現問題,立即省思尋求改善。
認真去覺知CC指讀的模式是,媽媽在旁邊看著她讀,如果CC拼錯了,我會「協助」她拚出正確的發音。從CC的角度來看,在這過程中是否彷彿是媽媽盯著她等著糾正她的錯誤?指讀時,CC翻開每一頁,總是要花好幾分鐘先看圖,看完圖唸個幾句,就想跟媽媽報告故事內容、甚至起身邊說邊演,對媽媽來說,CC指讀的速度已經很慢了,如果這樣唸下去,要花多久時間才能唸完一本書?所以我都是敷衍她,催促她趕快繼續唸。
再回想以前陪CC使用迪士尼時,我因為Bunny麻反覆的提醒,允許CC可以好好玩中學,不要求她乖乖坐好,給她很大的空間用自己喜歡的方式學習,盡量給予讚美鼓勵、培養自信與成就感。後來CC長大了,穩定一點了,媽媽卻漸漸忘了這件事,只想著,既然是讀書就是乖乖坐好讀書,總是扭來扭去、三不五時從椅子上起來,那就是不專心。
於是我就有點明白了。是否,對愛共讀、喜歡看書(看圖、聽故事)的CC來說,「閱讀」卻不是一件有趣的事情?她無法從閱讀這件事情中感到樂趣,每天讀一本書,對她來說就是例行公事,就像對工作沒有熱情的人一樣,工作只是為了交差了事。CC這個孩子,雖然應媽媽的要求沒有反抗的讀了書,但她是為了禮物去做這件事,並非真心喜歡或想要。當她學習沒有動機、沒有興趣時,由於沒有用心,所以吸收不了,讀完就忘,甚至失去了記憶力、思考力與學習力。
此時此刻,我終於認清現實,CC從來就不是好學生乖寶寶型的,我不能要求她像別的孩子那樣,坐在那裏乖乖讀好幾本書(孩子自己生的,無話可說!)。即使她勉強自己去做到媽媽的要求,她的學習效率也會很差。我知道這樣下去不是辦法,便立即改變作法。
5Y4M(現在):我依然每天陪CC讀一本書,但陪伴的方式改變了。書拿出來,就像共讀那樣,媽媽陪CC看圖,觀察、討論圖畫上面的每個細節,引導CC的動機:「圖上這個叫什麼?發生什麼事?書上有沒有寫?」然後再讓CC指讀文字,讀完一小段,就停下來跟CC討論內容,允許她起身表演,讚美她的唱作俱佳,然後再繼續讀,其實過程就跟共讀一樣,差別只在於唸文字的是CC。
CC的認字閱讀,走上跟別人不太一樣的模式,CC一邊閱讀,也同時進行了文本理解與思考,雖然讀完一本書花費的時間比較長,但也同時訓練了聽力跟表達,既然已經做深度討論,自然也可以省下作閱讀測驗的時間了,Bunny麻說,這個方式甚至比單純讓孩子一直讀一直讀還要好(最主要是適合CC),因為思考與理解是與閱讀測驗不同層次的學習。
這樣執行了一周,更神奇的是,CC的記憶力、思考力與學習力回來了,拼讀能力進步了、速度變快了,最重要的是,CC的認字動機找到了,閱讀的過程開心許多,有媽媽更多的陪伴與鼓勵,真正共讀的時候,本來是媽媽唸,CC也會搶著想要唸。
一直以來強調以孩子為學習的主體,主動有興趣的學習,才能更有效益的讓孩子的動機持續與長遠,自己卻因為心急不小心忘了這件事,還好改變還不是太晚。
這是到目前為止CC的認字閱讀歷程,這條路還很長,媽媽的堅持與耐力非常關鍵,如果有更多心得再來持續分享。
#影片是改變作法後cc一口氣讀完一本牛津樹6
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