【💬 蔡校長演講隨筆】#新思惟國際 #蔡依橙
「為什麼剛才那麼多問題（我們留 45 分鐘問答），有些問得不是很清楚，你卻都可以 #瞬間知道要怎麼回答，甚至還會幫忙 #釐清同學實際想問的？」前陣子到惠文高中演講，散場後有個學生跑到前面來，私下問我這個問題。
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（蔡依橙）我說，這是因為，我聽問題的時候，不是聽字面的意思。每個人都有他的根本利益，這個根本利益，與每個人的立場、位置、苦惱都有關。
多數的高中生，苦惱的是被限制，被限制手機、被限制手遊、被限制要補強弱科、被限制沒有自由時間。所以我會盡量抓住，在說出來的文字背後，他真正在意的事情，然後回答那個他真正在意的事。
也是因此，我會根據他的根本利益，協助調整他的問題，然後做確認，之後再回答。
例如，有位同學舉手，問畫面上的先天性心臟病電腦斷層 3D 影像，好像不是真的，是不是放錯了？
聽起來好像是一個高中生要踢館 60 篇 SCI 的國際學者，但事實上他並不是真的要踢館我，他只是很意外為什麼所看到的 3D 影像，跟他之前在課本上、在解剖豬心的經驗、看圖譜的 #經驗完全不一樣。
他需要的不是我回答他「不，這張是真的」，而是需要有人帶著他，去認識畫面上的各種構造，他想要的是 #知識的一致性，不是踢館。
所以，我才會邀請他上來，把簡報筆給他，請他指出任何想知道的構造，我一個一個講給他聽，並說明為什麼跟他從書上圖片看到的，會有那麼多不同。
這是因為心臟在胚胎發育的時候，會扭轉，變成一個真正的 3D 結構，而為了讓同學好懂，很多簡圖是沒辦法呈現這些複雜立體關係的。
文字的正確用法，是搭配說出來的那個「真實的人」，一起解讀。
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【問校長】如何快速抓到一件事的重點？研究方向、寫作技巧、適應環境、精準識人？
「（內文節錄）很多時候，我們埋頭苦幹，把技術推到極致，但客戶卻不買單；相對地，有些人，卻總能知道該在那邊努力，以得到最精確的效果。
如何精準識人，如何領導醫療團隊，這就是對目標的洞察，老闆要什麼？病患要什麼？客人要什麼？然後對團隊成員的洞察，每一個個別的團隊成員，他的強項是什麼？他心裡到底要什麼？而你手上的資源，可以怎麼去支持並滿足他們，往目標走去？
研究的方向與寫作的技巧，其實就是對自己的環境以及所擁有的資源的洞察，加上對國際學術社群的洞察，reviewer 要什麼？editor 要什麼？你自己要什麼？你又能夠給什麼？找到那個彼此 match 的點，就學術起飛了。」
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