如果要談談2022年度我自己開的函授課程：
#體系爭點班、#題庫改題班
我想，它是一套很不錯、可以相輔相成的課
尤其你刑法刑訴學得很烙賽，有學跟沒有差不多，
甚至是根本沒學過，但突然要考刑法刑訴這兩科
那你很適合這兩個班的課程
你在考試準備的路上，可能需要有人
用白話、簡單的方式，告訴你刑法刑訴這兩科在幹嘛
至少讓你能聽懂，讓你寫題目能寫出一點東西
而能達到這些目標的，就是周易。
不過，我不是一個冷冰冰的老師
只是隔著螢幕、錄完課就再也不理你的老師，
後續你有哪裡看不懂，練題目時有哪裡不懂，參加老師自賣這兩個課程的同學，
都可以透過各種管道找到我問問題，
只要先說一下你有報我這兩個課程即可。
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賣這兩個課程，寫、錄、寄、客服，
這幾個步驟，周易老師都自己來（校長兼撞鐘）
而在粉專上，可能很多同學以為回覆你的是小編，但其實小編就是我本人XD
辛苦嗎？算吧，但不想把它掛在嘴上博取同情，畢竟誰工作不辛苦？
因為這就是我的工作，散發負能量不是老師對學生應該做的事
即便只有一個人買，我還是要把課開完
畢竟你們是信任「周易」這位老師，才來買我的課程
如果我這套課程課程，能陪你一起打好刑法刑訴的底子，老師真的真的會很開心
這套課程真的不差，價格也不會太不合理，
但我也不會硬打價格戰，打到賠本，
打到我覺得沒有賺頭，沒有什麼動力寫講義，
連帶影響到課程品質
只是我的名氣、規模還沒有那麼大
可以大到不用買廣告，坐在辦公室就能數鈔票
我只能在臉書上買廣告推銷我的課程，曝光它們，
讓它們在你的版面駐足，哪怕一下下也好
打廣告要錢，要不少錢，要大量的錢，
雖然自掏腰包打廣告，同學們可能會不喜歡，
「怎麼一直看到周易啊！」「他是不是很閒很缺錢，才會一直打廣告～」
類似這些話語，偶爾會飄到我耳朵裡。
但市場就很競爭，不是只有我在教刑法刑訴，
而且很現實的，你不行銷，就不會有人理你；
你不廣告，就不會觸及到什麼人。
臉書粉專、IG等網路行銷圈子的生態就是這樣。
只是這樣，還是對同學們不好意思
畢竟同學僅能無助地暴露在這個媒體，看到我大量的、各式各樣的廣告
但你們追蹤我，並不是單純想看這些廣告
所以相應的，我不定期會發些爭點說明、實務與學說整理、考前心得分享等單元
這些免費的我很認真做，廣告要收費的我們更認真做
身為自營者，老師與同學，
共生、共榮
一直以來，我對於刑事法領域的研究很執著
我想做的事情（例如出版、上課）會很努力上
希望幫助同學趕快上榜，
俗話說「有狀元學生，無狀元先生」，
如果老師教出的同學能考到榜首，
那當老師真的就值得了！
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謝謝每一個購買我課程、書籍，還有給我諸多建議的同學
為了讓刑法、刑訴變好，真理愈辯愈明，
你們投入了很多精力，教學相長，老師也學到很多，謝謝你們！
我希望，透過我開的這套課程，還有以後其他的課程，
能讓你刑法、刑訴（還有警特會考的偵查法學相關科目），
在國家考試，能衝出亮眼成績，
而這些，都是老師跟同學，未來一年的努力。
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「體系爭點班」、「題庫改題班」課程詳細資料在以下表單：
https://docs.google.com/forms/d/1AXS4zeCzN1qOhtKl3zTPWw31idIhZbzKE7zU_DGERM0/edit
對於本課程有任何問題，請私訊周易老師，老師直接幫你解答！
附上老師的ig：zhouyi_criminallaw
真理愈辯愈明 在 真理越辯越明的迷思- 看板PhD - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《blence ( )》之銘言：
: 你以為一般人容易受到媒體的蠱禍，進而鼓吹一般人勿輕易接近媒體
: 這種以自身所認同為真理、事實而廣為傳播的手法
: 與你文字所表達的媒體有什麼兩樣呢？
: 你大可表達你心中所認為的事情，何為真，為偽，何不可取，而由大眾取決
我知道你想說什麼…”真理越辯越明 凡事應求公論” 對吧?
不過我也先說個 小觀念好了…
所謂 “真理越辯越明” 這個結果要成立 必須有以下三前提
第一 雙方文筆素養與資訊來源相當
第二 雙方使用的辭彙、關鍵字在義理上 “等價”
第三 所論之事物 有明確之客觀判斷標準
如果沒有達到以上三前提…
則雙方文筆功夫相當 就變成各說各話…
要不就是 “世事是非無絕對 全憑秀才一張嘴”
而目前媒體上論戰之各項議題
其實都是巧妙地應用 不完全 或是 不對稱的資訊來營造一種氣氛…
簡單地說 人家文筆利害 資訊來源又多 只要能夠調整一下所謂 “輿論焦點”
就足以影響許多人內心那把 “不甚客觀” 的標準尺
這不是一句 “培養獨立思考能力” 就可以避開的…
以我們前一篇的討論串來說…就是典型的 “各說各話”
我的描述注重於 “現實條件” 你的描述注重於 “理想條件”
所以其實版上很多的爭議與討論都是注定不會有 “真理”…
很久以前 我曾經參觀過一場辯論比賽…
比賽的題目是 “我國是否應合法化色情行業” (可能有打錯 不過大意是這樣)
每場正反方 是用抽籤的 所以有可能上一場打正方 下一場打反方
其中我就注意到 有幾個辯士 真的很厲害…
不論抽到正反方 都能侃侃而談 論點如行雲流水 自成一氣…
而這些人都還只不過是十幾歲的高中生而已…
所以那些在媒體界 待了數十年的 “資深媒體人” 又該如何?
豈不修煉成精 道行高深莫測了
而事實上 也確是如此 舉 “6108軍購” 為例…
我身邊不論贊成與反對者 其實都只注意 “6108” 四個數字而已
鮮少有人知道 這個數字如何來的 代表什麼意義…
不過 這篇並不是要來討論政治與軍購…
而是要回歸與學術生涯有關的議題…
培養 “獨立思考” 與 “批判” 兩種能力…
學術生涯的其中一個信念 是 “求真”…
而 “獨立思考” 與 “批判” 兩種能力 可視為是為了 “求真”
因此希望學術人能夠鍛鍊以致於應用得手的 “工具”…
所以反過來說 當不以 “求真” 為終極目標…
而姿意妄為使用上述兩種工具的時候 就可視為是 “濫用”
甚至可以說已經失去了 “獨立思考” 與 “批判” 本身存在的意義了
但是什麼才是 “求真” 絕對不是亂爆料 嫌東嫌西的才叫做 “求真”
“求真” 必須有 “求真” 的客觀性與必要性
如果是像 “你喜歡紅色車子 我喜歡黑色車子” 這樣的問題
就沒有必要 “求真” 還是 “求假” 因為只是單純個人喜好…
所以我回文的時候 都以 ”不正面否定” 的態度來回話
因為我不認為 那件事情 有必要非分出個是非黑白不可…
事實上很多事情 本身就沒有 “是非黑白” ….
但是問題就在於太多人 故意要去 “界定” 是非黑白…
就以研究生相關版面常常出現的 “指導教授” 討論來說…
很多都是自己搞不清楚 指導教授的要求門檻…
然後就莫名其妙的進去該教授門下…
最後莫名其妙的被擋了 無法畢業 才來版上 “批判” 指導教授…
對於這些研究生 我表達同情之意 也不否定他們”描述的事實”…
但是對於他們把指導教授的事情公諸大眾 以尋求公論的行為
我不能予以茍同 從某個角度來說 這種行為非常可議…
“批判” 這個字眼與行為 是必須被非常謹慎的使用之…
很多人喜歡把實驗室的事情 或是不曉得哪裡聽來的學術內幕
就貼到網路上 來徵求大家的 “口誅筆伐” 好發洩一下情緒…
而這種行為 不正是模仿台灣眾家媒體而來…
所以為什麼 我是寧願多勸一些學術人 少看國內媒體…
因為看久了 你會以為 “爆料就是獨立思考”
“筆戰與辯論就是訓練批判能力的方法”
“言詞文筆佔上風就代表你”求真”了”
尤其是 文史哲 法商政 相關的領域…
不少學術人當了教授 還真把打筆戰 舌戰當作人生志業了…
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