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華語文教學的教材在地化，一直都是臺灣推行海外華語文教育中的重大挑戰！
已在印度設立多年的臺灣華語文中心，近來傳出首本臺灣書籍在印度出版的好消息——在教育部指導之下，Taiwan Education Center in India 印度臺灣華語教育中心國立清華大學計畫辦公室獲得聯經出版授權，將Mandarin Training Center, NTNU 師大國語教學中心編寫開發的教材，交付印度Sanctum Books出版社印刷發行印度版《當代中文課程1》！
#YaoIndia就是要印度報你知
🇮🇳第一本在印度出版的臺灣書籍《當代中文課程1》，華語教材在地化
👉 https://yaoindia.com/archives/37990
【僑委會應清查歷史 才能迎向未來】
今天是僑委會在外交國防委員會的業務報告提到，中國的孔子學院從歐美退場，是台灣優質華語文教學契機。
針對這個議題，我提醒童委員長，中國針對孔子學院正進行更細緻的包裝與佈局。另外，僑委會的華語文教學中心與僑校是針對海外的中小學為主，但中國的孔子學院則是針對高中、大學和研究所等教育機構；因此，若要真的能掌握孔子學院退場的海外華語教育契機，還是要配合教育部與外交部的整體規劃，推動與海外大學合作，教學華語文並推動台灣文化研究。
我也和童委員長談到俞自鋒案以及威權時期檔案的問題。1963年在政大發生了馬來亞僑生俞自鋒命案。當時俞家人被通知兒子死訊的當天，僑委會就告知已經下葬，但死亡日期、時間、地點、死因、下葬處，全都拒絕說明，連個人遺物、死亡證明書和驗屍報告也都不提供。只從當時一篇報導看到，俞自鋒是「自殺」，此案成為歷史謎團。
2013年，俞自鋒的弟弟俞自海終於找到了哥哥位於六張犁墓園的墓碑，並從《埋火葬許可原簿》調查出俞自鋒的死因是「胸腔內出血休克致死」，不排除人為因素致死。
為此，我要求童委員長應該要代表僑委會，就威權時期這起案件，當年火速下葬、文件不明因素佚失等問題向家屬正式致歉。此外，我相信俞自鋒案不會是個案，僑委會應該要清查過去與情治單位所有的公文檔案、對於僑生的「紀錄清冊」，釐清是否有類似案件，將真相與公義還給受害長輩與家屬們。
節目名稱：財經熱點
播出時間：2016年03月10日 07:00~08:00
主持人：林宏文
來賓：<你不敢正視的超級中國>譯者，東吳大學華語教學中心副主任 鄭匡宇
主題：你不敢正視的超級中國
韓國最大國營電視台KBS, 眼看中國即將在2020年超越美國，成為世界第一的經濟大國，為了探索這個新超級強國的崛起，KBS開始了<超級中國>這個節目的企畫，從中國擁有的力量泉源──人口、經濟、大陸、文化、軍事、共產黨領導六大面向加以分析，並橫跨五大洲、走遍二十多國的現場，試圖將中國的實體和未來的面貌全盤揭露。
《超級中國》在韓國一播出，立刻成為熱烈討論的話題。雖然是一部紀錄片，竟然罕見地創造超過10％的收視率，如今更編成<你不敢正視的超級中國>這本書，並創下韓國在海外出版的版權授權最高金額，而書中提供的從韓國角度看中國，也有許多是台灣輕忽或視而不見之處，值得台灣反省深思。
線上收聽：www.uni967.com
FaceBook：www.facebook.com/UNIFM96.7
僑校應加強學習台灣文化
僑委會在本年度的施政目標中，強調「深耕全球僑教體系，傳揚台灣多元文化」，其中重點包括：
1. 健全僑民教育體系，充實僑校師資量能，運用數位科技與創新工具發展多元華語教學模式，並以僑教結合主流，擴大正體字華語文市場。
2. 強化海外僑民對台灣多元文化之認識，藉由鼓勵參與及投入文化推廣活動深化僑民與我之連結，培植在地文化薪傳種子，運用豐沛僑力達致行銷與宣揚台灣文化軟實力的加乘效益。
但面對中國文化的來勢洶洶，我們是否做足準備？
師資教材很重要
除了我們辦的學校，我接到民間團體陳情，說台美人將小孩送去中文學校，希望讓小孩可以沉浸式教學，結果不少外國的民間學校，可能都使用簡體字、發音也是中國口音。
現在美國很多學區開始雙語沉浸教學，許多這些學區的港台裔華語老師，目前盡量用繁體漢文教學，但民間團體主導的在校課後華語輔導幾乎都是簡體字，而且發音也偏向中國口音，之前跟當地僑教中心反應，希望台灣僑委會能透過當地僑領去和學區接洽，盡可能提供台灣出版的華語教材，但因為預算可能不足而作罷。希望可以考慮照顧一下海外台僑後代們的教育，能鼓勵台僑團體幫忙爭取在提供華語沉浸教學的學區辦理課後輔導，並使用台灣的教材。此外，我希望盡可能推動讓台灣老師去教學，在民間也盡量協助，讓台灣的老師教育台灣的子弟。
僑委會回應我，僑委會等單位開的僑校，都會是台灣人的老師，會將台僑第二代、 僑親都吸引到台灣人的僑校，至於民間會再努力推動。
多元文化輸出全球
海外僑界除了廣為人知的台灣同鄉會和台灣會館系統外，也有越柬寮華僑和客家人，但一直都沒有原住民團體，雖然也有不少原民僑胞旅居海外。希望僑委會能撥款或更積極地鼓勵各僑區的原住民台僑，組織有規模的僑團，讓僑務工作更多元，跟照顧到台灣民族各個族群。我在僑委會的計畫裡，留意到對原住民這部分比較欠缺， 希望能看到完整的工作內容，請相關單位再提供。另外，國際情勢看來，不少孔子學院正在收攤，我們是不是進一步推動台灣文化的辦學計畫，抓緊這個時刻，將台灣的多元文化輸出全球，相關教育部分我也請僑委會再提供計畫報告。
2020-11-11，外交及國防委員會，僑務委員會 童振源委員長。
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【正視中國文化統戰、滲透的嚴重性 台灣應提出更積極的文化外交策略】
說到日本服裝我們會想到和服，說到美國我們會想到西部牛仔，那如果說到台灣呢？你覺得甚麼服裝能夠代表我們？
每個文化都需要透過一群生活在相同環境的人，有共同經驗與共識所逐步形塑出來的，在我們形塑台灣文化的同時，卻也有人試圖惡意阻撓。
美國國家民主基金會2017年12月曾出版「銳實力：崛起的專制主義的影響」（Sharp Power: Rising Authoritarian Influence）報告，指出中國花費巨資，運用人文交流、文化活動以及教育等計畫，在世界各地營造公共輿論和觀念。中國政府多年來在全球設立了500多所「孔子學院」，表面上是為推廣中文和文化，但近年卻不斷引起各國質疑真正目的是對外輸出「銳實力」。
根據設立章程，孔子學院是中國政府為了向世界推廣漢語、增進世界各國對中國的了解而設立的官方機構，最重要的工作是為世界各地的漢語學習者提供教學管道。據中國官媒新華社報導，截至2018年9月，已有149個國家（地區）建立了530所孔子學院和1113個中小學孔子課堂，共有中外專兼職教師4.62萬人，累計培養各類學員900多萬人。
但孔子學院真的只提供漢語教學嗎？還是這是輸出銳實力最佳的掩護方式？
2018年，美國佛羅里達州的大學關閉孔子學院，參議員盧比奧指出中國對維權人士及家屬進行恐嚇，又對國外出版社及社交媒體公司實行審查制度，這些都是孔子學院背後的疑慮，加上孔子學院的教職員大多從中國招聘，由中國教育部訓練，影響了當地的就業市場。此外，澳洲政府要求設立孔子學院的學校，依據「外國影響透明計畫法」依法申報後，在與大學簽訂協議內容中，竟也出現同意接受孔子學院審查教學內容的條件。
目前台灣文化部擁有13處海外文化據點，包括文化中心及臺灣書院，是台灣文化在海外推廣的出發點。我同意鄭部長說的，自由、民主與人權，都是台灣可以區別於中國文化的特色；但我認為這不夠的！中國透過滲透、統戰、吃豆腐的方式輸出銳實力，是我們不能輕忽的，尤其在台灣和中國，使用的語言皆有華語，對許多外國人不易分辨兩者是不同國家。因此，我也希望文化部正視中國文化統戰、滲透的嚴重性，並提出更積極的文化外交策略。
文化也需要反滲透
己所不欲勿施於人
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