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【老師帶孩子找自己的靈魂】
對原住民而言，文化認同與傳承並非易事。為什麼要學原住民語、自己是不是原住民？各種問題都可能讓孩子的靈魂迷路。
25歲的代理老師 #武莉淳，小時候也曾對自己感到迷惘，「周圍沒有人聽得懂我說什麼。我更不懂自己的文化，我真的是山上的原住民嗎？」然而，長輩與老師的引領與影響，讓她決定回山上帶孩子找自己的靈魂⋯⋯↙️
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【老師帶孩子找自己的靈魂】
對原住民而言，文化認同與傳承並非易事。為什麼要學原住民語、自己是不是原住民？各種問題都可能讓孩子的靈魂迷路。
帶著孩子找到自己靈魂的 #武莉淳 老師，其實小時候也曾對自己感到迷惘，覺得離開故鄉學了鄒族語，心裡很空虛，「周圍沒有人聽得懂我說什麼。我更不懂自己的文化，我真的是山上的原住民嗎？」↙️
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【原住民老師回部落教書，天經地義？】
「身份認同是一件很個人的事，你沒辦法去強迫他說『你必須成為一個很好的鄒族人』，要讓他們知道，他們自己的生命是很有故事的。」
25歲的武莉淳，是阿里山國中小代理教師，出生在部落的她，陪伴孩子唱鄒族樂舞，看似理所當然，其實經歷漫長的歸鄉路。
兒時的她害怕講鄒語，對原住民身份認同也充滿懷疑⋯⋯
每回與部落孩子相處，她彷彿看見當年的自己，期盼藉著向孩子分享自己的故事，給予他們在迷惘時力量的來源↙️
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25歲的武莉淳是阿里山國中小代理教師，出生在部落的她，陪伴孩子唱鄒族樂舞，看似理所當然，其實經歷漫長的歸鄉路。兒時的武莉淳害怕講鄒語，對原住民身份認同也充滿懷疑，直到中學遇到「夢想之鄒」的課輔志工，並參加DFC Taiwan競賽，開啟了與自身文化連結，才找回心中失落的那塊拼圖。
每回與部落孩子相處，武莉淳彷彿看見當年的自己，她期盼藉著跟孩子分享自己的故事，給予他們在迷惘時力量的來源。
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【製作人、採訪、攝影、剪輯：曾千倚｜照片及影片提供：武莉淳、DFC Taiwan】
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