〈提升孩子的感受力，寫作將是愉快的！〉
2019年一月的某一天早晨。
載孩子上學後，我在回家的路上逗留了。
哇，美景哪！
可惜我不能素描，不能迅速地將景色描繪。
可我有一雙能感受的眼，有方便定格瞬間的相機。
於是，我的情感持續醞釀著，經驗留存在我腦海……
載孩子往返在這條路上，也快滿四年了，
我的心底留存了一頁頁教我留戀的風景。
望著眼前的風光，我耳邊響起朋友曾質疑地話語：
「為啥寫時間流逝就寫『韶光荏苒』！」
朋友想表達的是：「韶光荏苒」比「光陰似箭」、「歲月如梭」略有深度啦，但，不用四個字表達就沒深度了？
雖然我也會用四個字帶過一切，但確實啊！這樣的四個字，缺少了個人的、獨特的感受、經驗和想法。
陪孩子成長的過程，我經常在實驗。不這樣可以嗎？這樣做，我們將看到什麼獨特的風景？我始終期待個人的、獨特的感受、經驗和想法。目前實驗之一是陪孩子寫作，說好的四本書呢？有兩本已完成在忙碌的編輯那排著漫長的隊等著出版，我也想知道何年何月能出版呀！
寫了這麼多，只是想說：
#提升孩子的感受力，寫作將是愉快的！
不注重感受力，孩子寫不出自己的內容！
感受來自情感與觀察，有了感受，累積了經驗，
醞釀出想法，就能寫出獨一無二的心得和見解，
那才是作文。
孩子寫作文，目的是要孩子寫什麼？
寫孩子的感受、經驗和想法，
用成語，有名言，不是絕對好！
與其要孩子學「起承轉合」，不如鼓勵孩子
跟著自己的感覺寫出真正的想法和感動。
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