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【感謝許多人，我們做到了💕】

昨天深夜回到家，昏睡到今天中午。昨天我們完成了很不可能的任務：動員了二十四位歷年優秀的 台大簡報課 優秀助教們，跟我一同在台南，為南部朋友舉辦了一整天的簡報工作坊。

去年第一次，我們為了籌募課程助教的薪水而在台北辦工作坊後，三百個位子一分鐘秒殺。今年，台北場也是一分鐘秒殺。台南佛光會的 蕭秋香 會長很熱血，一直力邀我們去台南為南部朋友辦。但我一直覺得很困難，因為要把二十四位助教帶到另一個不熟悉的場域，做三百個學員的大活動，這真的太困難了。尤其是我們主責的助教們都是大學生，自己課業、實習也都很辛苦，要籌辦這麼大的活動對他們真的壓力很大。

但會長真的熱血，加上我們助教們也真的有心，覺得我們有機會應該也要幫助南部更多朋友。最後終於答應了會長多次的邀請而辦。昨天一天，很感謝報名參加的學員夥伴們，助教們事後跟我說南部的學員們非常投入，對我們助教也都很客氣。一整天下來，雖然休息時間很少，大家都超認真投入。真的很感謝學員夥伴們的用心投入。

感謝佛光山南台別院的住持、人間大學與佛光會的夥伴們，給我們許多事務上的支持，讓我們沒有後顧之憂。更感謝來擔任助教的 24 位以前台大簡報課的修課同學、助教們有情有義的地回來，舟車勞頓的到台南陪老師辦了一整天的工作坊，真的很感謝大家！特別是 李慈萱 擔綱下午場重任，重新設計精彩課程，真的很不容易！

我最要感謝的是我們超強的助教總召 洪郁雯、 梁淨涵，兩個在學的大學生，能在這個月糾集這麼多人力物力，在完全不熟的地方，辦三百人的大活動，沒有閃失、一切順利。而且過程中我遇到的許多人都跟我說：「你們這些學生都很棒，辦事很厲害，而且待人接物好客氣、好有禮貌！」能夠從別人口中聽到對學生的讚美，當老師的是最開心不過了。真的很以大家為榮！

明年能否繼續辦，我們還不知道；因為需要的人手太多，有太多的變數。但真的很高興，我們做到了在台南辦這樣一場工作坊，跟許多優秀的學員結緣（好幾位成大學生結束後繼續問我好多問題）。也期待這樣的工作坊，能幫助大家日後在職場上，簡報表達能力能持續進步，讓自己有機會發光發熱！

感謝許多人，讓昨天這樣盛大的一日工作坊得以成功。再次感謝三百位學員們在昨天一天的投入！由衷地歡迎大家跟我們分享工作坊的心得喔！💕

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《有溫度的台灣史》精選49-2

師範學校的藝術家

呂佛庭一心向佛，自號半僧，早年為了繪畫而遊歷各方。他曾為了繪畫長江萬里圖、長城萬里圖等長卷而閉關。但他對學生的關愛，是有目共睹，深受感念的。1950年代，台灣窮人家的孩子最好的出路，就是去唸師範學校。這裡提供住宿、免學雜費，還發放一點零用金，唯一的條件只是畢業後要到小學教幾年書，算是盡了義務，但還是有薪水的。這些窮孩子只在鄉下種田，何曾見識過毛筆、水墨。國畫、水彩、油畫等？

可是在那時的台中師範學校的美術老師，教水彩油畫膠彩的是林之助，教水墨國畫的是呂佛庭，都是一時之選。杜忠誥本是一個彰化鄉下佃農的孩子，就因為讀了台中師範，得識呂佛庭，得識書法之美，終成大書家。而高木生也是窮人孩子，與呂佛庭學水墨繪畫，後來終有機會赴美學習藝術史，終成國際知名學者。

---更多故事請見《有溫度的台灣史》
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《有溫度的台灣史》（上,下）
作者：楊渡
新書上市：7月12日
各大書店通路：
博客來：http://www.books.com.tw/products/0010790470
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【媽咪心事聊聊天】
每位父母都希望孩子望子成龍成為佼佼者，所以可能追隨著名師、名校的腳步，幫孩子填塞許多才藝累積實力得高分數，當醫生告訴我，Kasper 不可能成為班上的精英者，以排名來說也會是後段班，要我認份看清楚孩子就是慢飛，這對我來說也宣判孩子需要很努力也可能無法成功，的確面臨孩子需要就學階段，我馬上就感受到了。

當您在追求名師、名校時，其實慢飛孩子只想著有學校讀就好了，因為這過程裡真的是用「求」學來考驗的，那慢飛孩子要求什麼呢？
＊求學校環境友善：
我們常認為走樓梯是有益健康，但對肢體障礙的孩子來說，每上一個階梯都需要花很大的力氣去抬起腳上樓，曾經一位香港女孩寫信告訴我，她是一位腦麻的特殊兒，六年前後做了無數的手術，好不容易可以離開用輪椅生活，但活動還是無法很自如，她很努力考上人人稱羨的香港大學，她也非常嚮往大學生活，但真正去上學後，才發現身體與校園環境是她最大的壓力，首先桌椅空間狹隘，讓她無法伸直雙腳坐，所以常常造成雙腳疼痛不已也無法坐穩，教室的門也推不開，看其他同學可以自己上學，她卻還要媽媽陪，無數件小事堆積成大事，種種都讓她很挫敗，讓她慢慢不想去上學，有人告訴她，那就坐輪椅來上學吧！可是她還是希望可以用雙腳一步一步走到學校，希望可以跟別人一樣不用受到歧視正常上學就好。

我能理解這香港女孩的心情，因為當 Kasper 還無法站無法走時，我多期盼不要再用抱著他或推著他走，希望他可以跟同齡孩子一樣到處讓我追著他玩耍，但當我的孩子無法行走，我就必須讓他坐在手推車上，然後還要接受別人冷眼冷語對我說，妳太寵他了所以到年紀還不會走，而推到路上我總覺得怎麼路就是無法平坦些，總會出現高高低低的階梯，然後我就需要推到馬路上與車子相爭道路行走，您或許覺得可能弱勢需要特別禮遇的對待，其實認真想想，大家不也會年老、會生病時，可能也需要短暫用到輪椅用到拐杖的時候，感同身受想想如果教育環境夠友善點，公共設施更貼心點，行走起來更便利些，疼痛感降低，心情愉快病痛也能快快散去不是嗎？而慢飛孩子只是比大家快需要用到這些措施而已，那還會說這是特別禮遇嗎？

＊求老師的包容體諒
有時看到新聞的虐童事件，不管是一般生或特殊生，相信許多爸媽心底都很難受，畢竟看著孩子一丁點慢慢長大，該開心上學送到老師手裡，就希望孩子也能開心回家分享，看過一些慢飛家長，為了孩子不知被學校或安親班退學好幾次，只因過動太皮無法受控，只因自閉無法敞開心胸被晾在一旁，只因腦袋無法連結考試無法達到標準等，那心情的無奈是一般人無法理解的，一般人覺得常理的動作及行為，怎麼套在慢飛孩子就是老學不會呢？是故意嗎？是選擇不聽嗎？我必須說每個孩子都是獨立個體，慢飛孩子也是如此，同樣的病症也會有所不同的狀況發生，老師一定要避免以偏概全，才不會造成誤解，曾經一位小二生的孩子因注意力不足問題，常移動桌子發出聲音造成老師困擾，從此午休時孩子必須將桌椅移到陽台獨自午睡，且每日打掃結束後，還要捂著嘴巴在導師座位前罰站，而這樣的時間長達1年，最後罹患創傷後壓力症候群，這件新聞也在慢飛社團討論沸沸揚揚。

對於一再有老師虐童事件發生，我不想放在討論老師是否過錯身上，我想用中立看法討論，老師也是普通人，甚至可能也跟我一樣是普通媽媽，總需要先服務別人孩子，最後剩下一點餘力再照顧自己的孩子身上，領到的薪水往往無法平衡工作所負的責任，最後還會被人說真爽！只要陪孩子玩就行了，這是我以前最討厭聽到的話，因為這也全抹煞老師的用心教導，因此我也在夢想與現實考量放棄幼教，不過我還是會想說希望真的有相當夢想與熱情再來當老師，畢竟在對的空間裡遇到不對的人，那是會很痛苦的，雖然我無法拜見孔子，但他的因材施教卻深深烙印在我心，個案不會只有一件，但老師如果能走進孩子心理去了解，其實孩子都會改變而進步的，再來親師溝通也很重要，畢竟孩子還是父母最清楚，陪著孩子幫老師解惑，讓老師能夠了解特殊生的辛苦與慢飛家長的感受，才能讓老師對特殊生有更多的包容和協助。

＊求資源更充足化
慢飛孩子雖然上學可以選擇公立與私立，但往往人力不足、資源有限、還有人更需要等理由打槍一顆無助慢飛家長的心情，以幼兒園來說，1:15的師生比，看似沒問題，而公托必須每班有1位名額給特殊生使用，但身為慢飛家長的我都清楚，現在的特殊生不會只有一位，那多出來該怎麼辦？那就是轉向私托，可能因為利益前提而硬收或超收，但校方夠充足資源了解慢飛孩子的需求嗎？轉向發展中心或特教班，可能因為孩子不夠嚴重或太嚴重而拒收？對於每一次的評鑑，那是攸關慢飛孩子的生死狀，但現實與評鑑真是如此嗎？有些孩子該要的資源卻因為不夠糟而無法申請助教員幫忙，有些孩子該上特教學校，卻又因為資源有限，所以只能排除在外，這些慢飛孩子需要挺住各種考驗，如果幸運熬過進步，人家就會說是吧！留在這是對的，但如果很不幸，沒熬過反而變糟，人家也只會說那再去別的地方試試吧！這樣的話語您看到慢飛家長的心又被割一刀了嗎？往往評鑑就是以書面給官員好看而已，但官員們～您又真的有走進最底層、最無助的慢飛父母聽聽他們的心聲呢？

在 Kasper 求學階段，我只希望孩子學會常規的生活自理就行，到學校老師不用教會ㄅㄆㄇ、１２３、ＡＢＣ等，因為對我來說孩子學會先照顧自己才是最重要的，透過傳達希望政府官員在提倡如何把孩子教的更棒走向多元化與國際競爭同時，也請回頭看看向下延伸的慢飛孩子需求，孩子與生俱來的障礙我們都會想辦法去克服，因為我也只想讓孩子當個平等公民，去享受學校生活作息而已。

透過這個平台，不僅分享好吃的美食、好玩的景點外，也很希望讓早療的家庭可以分享慢飛孩子的成長點滴，每星期會有一篇，或許我不是最專業的，但以這樣的經驗分享讓大家也能了解不同慢飛的孩子，其實他/她們都是很天真可愛。
＃第86篇
＃認識不同的慢飛天使從你我開始
＃瞭解也是一種互動的幫助開始
＃上學只求個好好學習就好
＃資源不是每個慢飛孩子都能拿到的
＃媽咪心事聊聊天 ＃時光小站 ＃遲緩兒 #慢飛孩子