[想攝影146] 細說分鏡 Vol.23
🎥 影片時間連結：https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=329
🖍我做的是
🖍努力再努力，嚐試紮實的傳達每一個想法
🖍分享給你的，並不只是「攝影的基礎」
🖍更期待你也能體會，我心中攝影的世界
「師者，傳道、授業、解惑也」，我覺得最難的部分，大概就是「解惑」吧，如果「下課」對於老師是指…，時間到了，把該教的東西教完了，學生學會了，那工作就結束了，那我想這樣子的「下課」是簡單的，但身為「老師」，以及身為「創作者」角色，我的心情並沒有隨著鐘聲而下課，因為我本身仍是不斷的「創作」，並且將「創作」的東西，帶回到課堂上，與學生分享
🟥備課漢
我還記得一開始在教攝影時，每周都在「備課、備課」，這個班上完了第二堂，也許二天後換下個班上同一堂課，二天的時間檢討一下講義內容，修修補補改改，以修改後的講義，拿下一個班嚐試看看有沒有更好，然後不斷的重複下去。
開始教攝影頭一年，不時都在「備課」是真的，因為不夠熟練教學內容、技巧，要把腦中會的東西「攤在學生眼前成為講義」非常苦惱，一份講義改上非常多回，每改一次，多少會影響上課表現，有時改的不錯，前文搭後文串得不錯，節奏流暢，覺得這樣子改就對了。
但到了下一堂課，也許隔沒兩天，同一份講義在不同班級，又覺得不對勁了，前一堂課給自己表現也許有 90 分，這一堂課又倒退為 70 分，又在檢討哪裡不對勁? 明明都一樣的東西，學生也都是初學者，怎麼會落差這麼大呢?
然後再修改、再嚐試，直到一份講義適應了每一堂課的學生，表現也都差不多，那麼這份講義就算是「安全了」，未來要再變動的機會不大，最多是把裡頭的例子稍微換點新拍的例子，雖然是訴說相同概念，學生也不知道眼前頭影片是「新的例子」，但對老師來說，這很重要，同一張照片講上數十次、近百次，其實也會很膩，換換新照片，讓自己上課的心情好一點也是不錯。
每天面對著「上課、檢討、修改、再上課、再檢討、再修改」，每天都在反複做這些事情，「備課漢」那段時光，我仍現在仍深深體會。
🟥舉手提問
學生觀念沒學懂，老師責任最大，但這個「不懂」是哪裡不懂，需要在課堂上搭配一些教學技巧，打好上課氣氛，才能讓台下學生別畏懼「舉手」發問，說到這，真的不得不說，我們台灣人上課風氣與文化真的需要改改，不懂也不敢問，怕問了蠢問題被他人視為傻子，但通常舉手發問的學生，往往自己學習效果最好，正是因為「不懂」加上自己「主動」，才能在課程中學到該學到的部分。
🔹但身為老師，其實我是「非常感謝舉手發問的同學」，理由有三點。🔹
其一是讓整場 2 小時的課程，不會讓老師像是在唱「獨腳戲」一樣，一個人在台上自顧自的說完整個課程，再數著還有幾頁投影片要講，那…其實有一點痛苦，說真的，舉手發問的學生能改變上課氣氛，同一門課在二個班，只要一個班有那麼 1-2 個學生真能發問的話，整個 12 堂課都會非常和樂融融，反之亦然。
第二點，若是學生提問，更能帶動整個課程的「深度討論」，如果問題適合該堂課，反而會為了解決學生的問題，讓我延伸更多深入的觀念，或是引用更活潑的例子，學生獲得的更多，我很喜歡這樣子「有問有答」的上課方式，或許未來課程設計，就設計一堂「你問、我答」，或許這是一個不錯的課程設計。
🔹第三點，對身為「老師」是最重要的 – 透過學生提問，才知道自己哪裡講的不好、不夠清楚，還是太快? 還是自以為學生懂? 最後這點才是最糟糕的，這是「授課」不是「個人表演」，重點是學生吸收，而不是台上老師個人表演 show，如果沒有學生提問，反而老師會沉浸一種「自 High」的心情，覺得自己真的好棒棒，內容超紮實，學生都沒問題，都聽得懂，如果真的身為老師真心這麼認為，我想…，這老師要小心了。🔹
其實還有第四點，至少對我來說…這點比前三點還重要要，透過學生的發問，我才知道原來「這個你不懂」，雖然講義也寫明，透過問答也解決當下問題，但我反而會特別將學生的提問，成為我攝影網站教學的文章題材，一但文章上線後，我再帶回來修改講義，有好有壞，好的是讓講義內容更加充實，壞的是頁數一直增加，從 2 小時 100 頁，一路加到 110 頁、120 頁，這樣子一直增加下去也沒完沒了，又得要回頭適當的刪減…，這對講義來說是很大的變動，不但影響課程設計主旨，同時也會影響上課節奏。
🟥為何你不懂?
傳道、授業並不難，只要針對學生問題「加以解答」就好，如果能真的讓學生滿意，那這一問答過程，是對學生、老師完成一項任務，學生既能學到東西，老師也能知道學生哪裡不懂，教學相長。
難的是「解惑」，如果用在攝影教學上，我是這麼樣的解釋：
🔹身為老師，難的不是備課的辛苦，也不是回覆學生的問題，難的是去了解「為何大家都了解，偏偏你不懂」，如果大家都是初學者，同處一個班級，聽到的東西看到的講義也都相同，有什麼原因讓你「不懂」，這個不但困惑著學生，更困惑著老師。🔹
但這也不意外，坐在台下的學生，雖然每個都是「攝影初學者」，但終究素質不一，有些人稍微接觸過一些，有些人則完全沒概念，在講述一個抽象觀念，透過實體例子來講解，不見得台下每個同學都能接受，這跟每個人生活經驗多少都有關係，但解決的辦法，就是用更多不同的例子，來解釋相同的一句話，多少能解決這個困境。
🔹當一個學生提問，對我的挑戰不是如何回答表面的問題，而是「你為何不懂」，究竟是什麼原因讓你感到「困惑」，如果課堂上有機會我會多問二句，而若是一對一的教學，更讓我有機會透過學生「表面所提問的問題」，去挖堀問題背後的問題，這一挖堀反而讓我感覺到「問題表面終究是冰山一角，問題底下永遠藏著另外的問題」問到再深，往往會離了題，有時反而變成去「了解這個學生 “生活、生命” 的經驗」，才比較能了解為何相同的課程，有些學生有問題，有些則完全不被困擾過。🔹
🟥老師，沒熱忱了怎辦
在一次外拍，一位同學靠近我問說「老師，我拍照也拍了二、三年，很多主題也都拍過了，雖然稱不上多好，但好像也都體驗過了，好像有點失去熱忱了」，這問題真是個大問題，一時間也無法好好的回答，不過我也稍微跟他聊聊「熱忱」這件事。
🔹相信你也接觸很多不同的攝影主題，找到哪些喜歡、不喜歡，喜歡的主題追求下去，不喜歡的主題就避開，沒有人什麼主題都喜歡拍，更沒有人什麼主題都拍得精彩，我是你的話，我會在自己喜歡的主題，找到拍得比我更利害的攝影師，破解他的技巧，並且嚐試拍出讓人一眼就認得出「這就是你的風格」，不彷試看看朝著這樣子努力看看。🔹
不知道他能聽懂多少，也許…，我這番話他也曾在別的老師口中聽到，我也不確定他有沒有嚐試過，但是若要談談「熱忱」這件事，我可是能夠花上數萬字來說說我拍照至今近 20 年下來，心裡那「熱忱如何起伏、心裡峰迴路轉折的心路歷程，甚至一度還真想放棄攝影，把相機、鏡頭通通賣掉的衝動…」，我很想分享，但不是今天。
🔹我已經有一個…，我這輩子對於「攝影熱忱」有了定義，以及設定了目標，這目標永遠達不成，只能在有生之年，看是能做到哪裡，就到哪裡，直到我相機拿不動、雙腿走不遠、眼睛看不清、腰也打不直那天為止吧，今天我並不害怕是否會失去「攝影的熱忱」，但我該如何也讓他人跟我一樣，找到自己的「攝影熱忱」並且設定目標持往下走呢?🔹
🔹我想做為「攝影老師」，應該做的不只是教導課堂上的知識外，更應該開拓學生的「視野」，讓學生除了學到該學的知識、技巧外，更能讓「攝影」，成為他們生命中，如何讓自己的生命、生活過的更開心、更美好的一項美好的事情，這點是我認為，身為他人攝影老師，所應該肩負的責任。🔹
當我開始嚐試走出國外，且還是用「自助旅行」的方式開始第一步，由於自助旅行自由度非常高，你能自由地安排任何你想去的地方、待多久隨便你選擇，讓我對陌生的國家的「好奇心」，在此自由下得到大大的滿足，開拓了我不少視野，讓我知道原來世界如此的大，更期待還有什麼不曾踏過的國度，能有什麼驚豔的景觀，讓心靈空虛的我能得到一點點的救贖。
當我不斷的走，特別是這幾年跑的更勤，就像著了魔一樣停不下來，除了心裡的「好奇心」之外，同時我也在追尋一個「認識自己」的過程，到底為何那麼熱愛攝影，不只是興趣，也不只是工作，更是一份對他人、對世界的「責任」，我有這個責任，將世界上所有美好的角落帶回給所有人欣賞，這也是我對「攝影熱忱」的目標之一。
🔹但我的體會告訴我「照片離現場十萬八千里遠」，不是拍照技巧問題，是更多的「感觸」是要你親臨現場才能感受到我所感受的，於是我考上外語領隊，開始帶團，帶著我的學生、讀者造訪我看到的「世界、視野」，我相信這是另一種更積極的做法。🔹
我自認我還算幸運，能有機會與能力去這麼追尋，但並不是每個人都有這樣子的機會，於是我盡可能的，從課堂的設計，到講義的安排，至觀念的例子，盡可能將我所感受到的種種感觸，傳達給課堂的學生，以及我的讀者朋友，希望上過我課程的學生，不但能學到攝影基礎，更能感受我對攝影的熱忱，當課程結束後，進而開始尋找屬於自己的攝影熱忱與目標。
我想，讓你看到、感受到我所看到的一切，現在在設計課程，都抱著這想法在設計每一堂課、每一個觀念、例子、每一張投影片，這也是讓我的「課程」更加充實，也不至於內容一成不變。
這，就是我現在努力的方向，不只是為了學生，更是為了自己而努力。
📷📷📷📷
7 堂攝影入門課 🙆♂️終生看 ⏱隨時看 🎞線上看
#報名連結：https://go.hojenjen.com/3p2g6n
心路歷程怎麼寫 在 [魯蛇] 寫game一個月以來的心路歷程- 看板GameDesign 的推薦與評價
這篇可能算是一點點心得以及抱怨文
經過c_chat版的版友建議，知道了這一個關於game design的討論好地方
於是就過來了，也算是請教方向或建議等等 (討拍?
先簡單介紹一下在下的背景
大學時學過一點java，學到跟連線有關的部分，而那時沒弄懂
作業抄抄同學的交出去就了事了
而沒過多久就全忘光了，因為那時壓根覺得自己不可能再走coding這塊
(而事實上也跑去當英文老師，一教就是好幾年)
然而對game的熱情一直都在，直到今年10月中，
我將計畫好的遊戲方式交給程式設計師寫
但說實在，自己要做怎麼樣的遊戲自己最清楚
所以基於下面幾個原因
1. 與coder溝通會耗掉不少時間，而成果也不一定符合自己想要的
2. 考慮到即便他寫好完成案件，後續的維護動作該怎麼算錢
(例如說玩家抱怨哪裡要改等等，或是發現當時沒發現的bug
3. 交給別人來做，過程中學到的東西有限
基於這幾點，最後決定像版上之前的文章裡前輩所講的 (這幾天爬了一些文
與其要別人做，不如自己來，於是我就開始學怎麼用eclipse寫java game
之所以選java，老實說身為一個新手，不曉得是對或錯的選擇?
(那時還有考慮flash，而我要做的game是類似<超時空英雄傳說2>的
的那種戰棋game。簡單說就是玩家在棋盤上走到敵人隔壁作攻擊的game)
但最後基於自己碰過java 稍微好上手，就選擇java了
起初，我連hello world都忘記怎麼寫，更不用說是基本的
public static void main這個起手式
於是我花了一個禮拜的時間閱讀網路上的java講義
感謝陳擎文老師的講義: https://tung.tsu.edu.tw/lecture/java/java.htm
就匆忙開始寫了
底子沒打好就開始寫的後果，就是連static都搞不懂，
有些地方是很基本的錯誤，卻抓了2、3個小時才抓出來
而寫到現在我還是很多地方不懂
像是該如何在頁面間做切換(好比從背包的選單畫面跳回主畫面或進入戰鬥畫面)
(雖然上面這點克服了，但不曉得做的對不對? 有時用不對的方法寫，
雖然達成的結果相同，但後續會衍生出一堆問題，到時要回頭修改會花上更多時間
題外話:
我想我應該認真去找一本書來看才對
像是"大師談java遊戲設計"等等 但之前去重慶南路看了幾家書局
發現看到的遊戲設計有關java的書幾乎都在談android、關於手機遊戲設計的書
(可能得去天瓏書局? 或是其他地方等等?
但如今程式寫到這裡，我決定真的遇到無法突破的地方再回頭翻書
(目前都靠google大師幫忙找程式碼:
例如如何播放聲音等等，或是如何由小而大排序)
否則一翻書，我想程式又會被我擱置一個禮拜，到時自己在寫什麼都忘光了。
程式目前進展到哪
大概就是做出:
1. 玩家可拖曳戰場上的牌，藉此在格子上移動
以及拖到敵人身上可以進行攻擊 像這樣:
並計算生命值的殘餘，被怪打到生命值歸零的卡片會被放置進入墳場
怪物追擊場上防禦力最弱的玩家卡片等等小細節
2. 像神魔般有背包的卡片清單，點選清單上的icon可讓玩家決定在戰場上
登場的卡片。 像這樣:
在這之前還做另一種抽牌的遊戲進行方式，約莫花了10天，但後來決定不採用
因此光上面的兩件事情 1.背包清單 2.戰場移動與攻擊
就大概花掉了3個禮拜的時間，而且還沒有將程式寫得很完整 (可說完成了1/4左右)
在這段時間裡，我也了解到其實國內外已經有很多類似的遊戲方式
甚至過去早就有這樣的遊戲方式；然而頭髮洗到一半
且當作學習一樣新技能，我想我還是好好將一個程式完成
而在寫的過程中，也經由跟前輩的交談
知道了若是想做手機遊戲，得考慮以下幾點的重要性
1. 遊戲組隊不能太麻煩、太傷腦
2. 升級的培育系統要讓玩家感受到差異 (例如圖片會變，能力會明顯變強
不能太難升級等等
3. 畫面要好 (很多人看第一眼覺得畫風不合便放棄
一旦第一印象不想玩的遊戲，要再次變得想玩就更難
4. 流暢度 (老實說這一點我還不知道該怎麼作才能使遊戲進行流暢
許許多多的因素得克服，甚至無法克服
(例如:
a. 畫師一張圖3、5千，一個遊戲下來就得花上十多萬的錢
b. 不曉得借用動漫的圖發表遊戲試玩版有沒有違法
有太多太多的問題
有時想到、實在會令人想放棄，想說遊戲就此作罷，不寫了
但放棄的話，又能得到什麼?
且問題有先後順序之分
我想 也自大地以為... 我應該得具備寫出程式的能力
再去思考後續的問題
但這樣又真是最好的決定?
總而言之，許多問題光想就頭大，甚至令人想作罷
目前就走一步算一步，真的遇到克服不了的問題，再去想辦法克服
不好意思讓大家看了冗長的心得文 <(￣▽￣|||)a
祝大家有個能夠休息到的周末 (〞︶〝*)b
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 36.224.221.251
但如果您是問我import什麼的話
我有import到swing和awt (希望有回答道您的問題
javaFX剛查了才聽過 orz
※ 編輯: rubric 來自: 36.224.207.102 (12/01 09:10)
... <看更多>