#心理師我有疑問
＃關於體罰
今天，有家長詢問我關於體罰的看法。我想用一個經驗去回應這個詢問。我們全家有一段時間在國外生活，當時先生上班，我全職帶兩個不到三歲的孩子。弟弟還小，因此我很多時候覺得疲倦時，希望弟弟喝奶睡著後，哥哥可以一起午睡，好讓我可以休息一下。有一天，哥哥怎樣都不願意午睡，然後也因為疲累的關係開始鬧脾氣。當時我又累又煩，就伸手打了哥哥大腿一下，我注意到他張大眼睛看著我，然後繼續跟我玩。然後我發現到我開始出現一個念頭：『好啊，打一次不聽，是不是要打第二次才聽。』
我被我這個念頭給嚇到了。這樣的話語好像是日常生活常聽到的，就在我自己疲累的時候出現了，更重要的是，我其實明白孩子在兩歲時期的年紀，無法連結打的疼痛感和他的行為之間的關聯。更重要的是：我有一部分是因為我的疲累與情緒，我的需求而出手，並不是他的行為有不對的地方。
很多時候強烈的打罵，真的只是嚇住孩子，讓他停止當下的行為，卻不一定是真的明白當下的行為為何不合宜。然後我也明白，很多時候我們對於孩子的生氣，是來自於父母的需要沒有被實現，例如：『你怎麼不讓我休息一下』『你為什麼不聽話』，然後這樣內在的語言就會誘導我們產生強烈的動作想要讓孩子服從。
然後我更知道，當父母親自己的情緒無法被好好照顧時，就沒有辦法好好覺察自己在教養過程的行為的目的與前因後果。
討論該不該體罰這件事，或是各種教養上，我都期待我自己能夠不以二分法的方式來看。重要的是：覺察自己的教養目標，是否一致但又能順應著孩子的發展而有彈性，覺察自己的教養目標，是否有部分是因為自己的需要。很重要的是，不用絕對的對錯去區分，我們才有餘裕在觀念中間進行思考。我自己國中時曾因為分數考得比上次差而被體罰，的確我會因為之後不要再被打而更謹慎，甚至是戰戰兢兢，但事實上，因為疏漏的掉分卻不是體罰可以完全避免的，所以那樣的體罰，對我而言我記得的是當眾被打的羞愧感，卻不見得能讓我在『分數』上有所進步。
曾經聽到一位爸爸說起：『現在的孩子就是沒被打過，才都分不清楚對錯。像我們以前，打下去就知道不可以了。』後來又聽聞他笑談過去偷偷拿父母的錢的事，我問到：『你不怕被打嗎？』他說：『被打那麼多次當然學會偷偷來阿，還傻傻地被打嗎？』
面對疼痛與恐懼，我們學會的是躲避或是戰鬥，而不僅僅只有學到對錯的區分。
我們該教給孩子的，不僅僅是什麼是對，什麼是錯。更重要的是『為什麼是可以』『為什麼是不可以』。此外，教導孩子學會自己處理各種慾望如何被適當地滿足，例如：和孩子討論想要遊戲點數卻不夠錢時，會出現的各種念頭，以及各種念頭的後果。才能教會孩子未來在每一個我們無法在場的時刻，他能夠做出自己可以負責的行為。
不打，不代表不教，打了也未必代表是教。因此，除了過度體罰需要被禁止外，在打不打孩子這個議題上，從來都不會只是Yes or No的是非題，而是讓我們能在表象為是非題的題目上思考：
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1. 我們想教導孩子什麼。
2. 這樣教導的目的是什麼。
3. 而孩子真正學到的又是什麼。
4. 我們為了達到教養的目的，有哪些方法可以選擇。
＃當父母真的不簡單
＃孩子的成長也不簡單
＃所以教養從來都不簡單
