書寫是人類文明發展的重要里程碑，但很多人都忽略了書寫過程之中人類對於手部、身體與大腦的連結及協調過程有巨大的幫助。
這篇來自【CUP】上的文章，帶我們看到日本社會如何鼓勵孩子重拾「手寫」，這也帶我們進一步思伴隨著打字與智慧型螢幕的發展，我們可能因為如此失去了哪些重要的能力？
----------------------------------------
長崎大學教育學部教授鈴木慶子則認為：「毋須多花力氣便能寫出字來，才是正確的書寫方式。所以比起手指力，沒有正確執筆才是成因吧。」她發現很多學童也不懂該怎樣拿筆。「2B 的筆芯較軟，輕鬆就能寫出字來，但若學懂正確的用筆方式，B 的顏色深度已很足夠。要寫出能讓人看到的字，正確的握筆方式、姿勢和書寫方法等，這些不會對身體造成負擔的方法，都要好好教育。」
雖然有家長質疑，隨著電子學習推行，手寫已無必要，但神經科學家、東京大學教授酒井邦嘉認為：「手寫減少與學習能力下降有關。」上課抄寫筆記看似簡單，但其實對腦部影響甚大。「大腦不是單純把字寫出來，而是同時記住多項信息。比起打字，手寫好像感覺較慢，但腦裡把話咀嚼、整理後才寫下來。所以手寫是讓你去動腦袋，其實遠比直接輸入內容的打字來得好。」
信州大學附屬松本小學認同這點，所以教育學生由小一起「與筆為伴」，讓他們在語文課使用校方派發的沾水筆，寫前要先沾點水。信州大學教育學部書寫書道教育教授小林比出代形容：「跟一般的筆相比，它的筆毛和筆桿都明顯較短，和鉛筆同是六角柱體。筆毛也較小筆的硬。」初次使用的學童則說：「比鉛筆更易寫。」當被問及原因，他只說「這好像比較軟」。
（以上引用網頁原文）
https://www.cup.com.hk/2021/06/09/japan-primary-schools-handwriting/?fbclid=IwAR30o8z7Kodqwq7vPAN2iam75sNxpHL6o56b0KfaxkiECvDuwBfgXLH8yME#.YMATIZPmaAQ.facebook
小學認同 在 國民小學鄉土知識與鄉土認同感之研究----以萬丹鄉為例 的推薦與評價
中文摘要本研究主要在瞭解國小學童鄉土知識與鄉土認同感的現況，與不同背景的國小學童在鄉土知識與鄉土認同感的差異情形，並探究鄉土知識與鄉土認同感的關係。 ... <看更多>