【孩子不願分享玩具是小氣自私嗎?!羅寶鴻:成人需釐清5觀念】
孩子總是不願分享,是不是很自私?成人該如何引導,才能讓孩子擁有「分享」的好品格?
許多父母在教養路上都會遇到孩子「不願意分享」的問題,又或者,孩子會因為不願意分享而出現「搶奪物品」的爭執情況。孩子怎樣都不肯和別人一起玩、分享,甚至會出現很大的負面、抗拒情緒時,家長該怎麼透過蒙特梭利的教育方式,讓孩子了解「分享」這抽象的名詞呢?如果孩子不願意分享,成人又該如何與孩子溝通,才能在發展和人際關係上達到平衡?
討論這話題之前,首先我們需要了解「要跟別人分享才是正確的行為」這籠統的觀念,其實是有些問題的,為什麼這麼說?在這篇文章中,我們將為各位說明一些關於「分享」的觀念:
1️⃣ 發展尚未到,孩子「不願分享」是很正常的事情
要求孩子「分享」這件事,首先要考量孩子的年齡,因為不同年齡的孩子有不同成熟度,我們對一個5、6歲孩子所使用的方式,會跟一個2、3歲孩子不一樣。
5、6歲的孩子他已經開始發展社會化,會比較理解「將心比心」的觀念,但是對3歲以下的孩子來說這些話語他是還聽不懂的,因為這階段的孩子還在發展對環境的定位、秩序與安全感,著重在自身心智功能建構,先天的內在衝動也比後天發展的意志力強,而且尚未開始發展社會化,還不懂得什麼是「尊重、禮貌、輪流、等待」,所以出現不想分享、不想輪流等待是很正常的事情!
這些3歲、甚至2歲左右的孩子,他們的物權觀念尚未成熟,還不知道什麼叫做「你的」、「我的」,只會覺得「我的東西是我的」、「你的東西也是我的」,因此會去搶別人的玩具,也不樂於分享。這時請家長不用太緊張,他並不是「自私霸道沒禮貌」,只是「成熟階段還沒到」,希望各位了解,這是孩子成長過程裡面不同發展成熟度的展現。
所以我會建議成人,在孩子還沒有足夠成熟到理解「分享」的觀念之前,不要強迫他必須要分享,甚至用:「你如果不分享,就是自私、不大方」的觀念來灌輸孩子,這是不正確的。
2️⃣ 分享與否,請讓決定權在於孩子
不管孩子3歲與否,或是更大的孩子甚至大人,在分享這件事的前提之下,我們也要注意一個很基本的觀念就是:「有些東西是我們不想分享的」。
舉個例子:「您喜不喜歡跟別人分享您的錢?」又或者是「您剛買了一部新車,您願意跟別人分享嗎?」我想,答案是很顯然的。有些東西(例如有紀念價值、貴重物品)是連我們大人都不想分享,別人也強迫不來的!
將心比心,其實孩子也一樣。所以,不管孩子年齡幾歲,每個人對於自己的物品,都有權力決定是否要分享,如果您的孩子在玩玩具時不想借給別人,這也是應該要允許的,因為,在心不甘情不願之下做出的強迫分享,是一種犧牲,是為了取悅別人的行為,不但會削弱孩子的自我價值感,也並非美德培養的方式,成人需要做的是,去體諒孩子不想要分享的心情。
3️⃣ 沒有該物品的擁有權,給了別人也不能說是分享
有些大人會要求孩子「大的要讓小的」,如果不借、不給,大人就會給予相對應的懲罰。但這代表玩具的所有權是大人的,所以就算大孩子把玩具讓給小小孩玩,他也不會學習到「分享」,只會感受到屈服在大人下的「委屈」。
在孩子玩玩具的過程當下,模特梭利教育提倡的規範是:「玩具在誰手上,其他人想玩就要輪流等待,不可以用搶的。」比較好的做法是跟孩子A說:「等你玩完之後,再跟孩子B『分享』」;成人要讓孩子學習「要玩就要輪流等待」,同時嘗試轉移孩子B的注意力去玩別的東西,或者找另一個玩具。每個孩子都需要更多與他人互動的經驗值。這是急不來的,希望家長能循序漸進,一步一步慢慢來。
4️⃣ 培養孩子分享美德,要先從他願意分享的物品開始
在孩子心甘情願之下、釐清並接納分享的概念之後,分享的行為才會達到教育意義。
在日常生活中,成人可以在平時事先與孩子討論,詢問孩子有哪些玩具是在朋友來時他願意分享、哪些是他不想分享的。到了跟其他孩子玩的時候,他就可以把願意分享的玩具拿出來給其他孩子玩。先從此練習,是培養孩子分享最好的開始。又或者,孩子生日時您準備了蛋糕,可以藉此機會,讓孩子學習平均分享給家裡的每位成員,這也是一種分享的喜悅。
學習分享的過程當中,最重要的是要讓孩子覺得「這是公平的」,還有出於孩子自己願意的情況下,他就會慢慢在這樣的環境中學習到了。與此同時,若成人能在孩子踏出一步時,就給予即時、誠懇、具體的鼓勵,這將增長孩子的歸屬感與價值感。
5️⃣ 幫助孩子了解「約定」的重要性
年齡較小的孩子,對於「分享」這件事可能會有比較大的抗拒心理,若孩子表示:「所有東西都是我的,不要分享。」父母除了要注意前述提及的四個重點之外,如果是有討論過且約定好,但當下孩子情緒卻強烈拒絕分享,建議大人要幫助孩子遵守約定,讓他瞭解約定的真義(約定不是高興就遵守、不高興就不遵守的事情),幫助他把之前說可以分享的玩具讓其他小朋友使用。當然,在當下他也是可以玩他願意分享的玩具(在沒有其他孩子使用下)、以及他不願意分享的玩具的(他保留給自己的那些)。
‼️ 但這時候大人要注意的是:
安定自己內心:大人內心必須先讓自己內心安頓好,再處理孩子的情緒;
b. 要瞭解這是常有的事情:孩子年紀還小,不要把他當下行為解讀成「自私」,他只是尚未學會「大方」;
c. 同理但不處理:同理孩子情緒,但當下不要一直跟他道理;
d. 轉移他注意力:引導他讓他玩其他的玩具;
e. 不要坐以待斃:若情緒一直無法恢復,可以先把孩子帶離現場,等恢復後再回來跟其他孩子一起玩。
#羅寶鴻的安定教養學
#羅寶鴻的安定教養繪本
同時也有6部Youtube影片,追蹤數超過1萬的網紅Henry 羅寶鴻老師,也在其Youtube影片中提到,孩子『不願意分享』怎麼辦? 家長是不是常常煩惱孩子「不願意分享」的情況? 因為不願意分享而常常跟手足或朋友吵架? 甚至家庭餐桌上的菜成了孩子獨享問題? 讓我們來聽聽蒙特梭利親職教育專家 - 羅寶鴻老師 - 怎麼教,最後再與孩子來聽聽英文繪本老師Michelle Ting分享一本好笑也關於分享...
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【練習分享的小訣竅】 #好亮案例
手足相處當中,要不要分享,時常是雙寶的戰場啊。
成人常常會希望大的可以讓給小的,因為大的能夠溝通,覺得他有比較多的玩具,好像比較能配合的那個人是原罪。
📌我提倡「不要求分享是美德」
分享這件事應該是自發性的,透過分享讓分享者與被分享者都開心,這才是一個有意義的分享。
💡那麼分享要怎麼開始呢?我的孩子問他幾次他都不想分享啊。
先從孩子擁有很多時,提醒他要不要分享一點點?不要也沒有關係喔!
🔸你可以想像,當你只有二塊最喜歡的餅乾,有人問你能不能分享一塊,你會想要拒絕。但如果你擁有很多很多餅乾,也許就會很樂意請別人試試看這餅乾有多美味。
今天收到Amazon買的串珠,閃亮亮的吊飾亮亮最喜歡啦!
好好眼巴巴的跟在隔壁看著亮亮串了二十分鐘,我問好好。
「亮亮的串珠你覺得好漂亮嗎?」
『亮亮串很多,很漂亮』好好點點頭
「好好如果希望亮亮串一個送給你,你可以問看看喔」
▶️提醒孩子,如果想要別人分享,應該要怎麼做呢?(請禮貌的提問,不能硬搶)
『請亮亮串給我,可以嗎』好好非常誠懇。
『好啊!我有很多漂亮的串珠,你喜歡哪一個?』亮亮笑瞇瞇的
「謝謝亮亮願意分享,還很貼心詢問好好最喜歡哪個款式,這樣弟弟會很開心喔」
『我有很多,分一個給弟弟沒關係啦,而且他會笑笑,就不會哭哭了!』
成人願意分享,是因為我們理解喜歡一個東西,跟別人分享雖然會失去一點份量,但看著心愛的夥伴開心的樣子,自己得到的似乎比失去的多。
試試看不要一開始就讓孩子陷入兩難,當只有一點點東西要他分享,那就像是少掉很多一樣。
先從你知道孩子沒那麼喜歡的,數量比較多的開始著手吧!
🌟別忘了當孩子願意分享時,放大提醒他被分享的人有多開心呢
🔸幼兒園必備姓名貼:https://reurl.cc/3a9M1O
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🔸all in one 滑步車:https://reurl.cc/YOp37x
📌延伸閱讀
【不強迫分享才能學會分享】好好每次拿到葡萄乾,都會迫不及待的吃光光,亮亮則會等到上快速道路才開始慢慢吃~常遇到好好喊著想要亮亮葡萄乾的狀況。
好好還不會說句子,我會替他詢問。
「弟弟好想要吃葡萄乾,你可以跟他分享一個嗎?」
『不要』亮亮總是毫不猶豫的回答。
『是他要吃那麼快的啊,我也沒辦法』
今天好好果不其然又哀哀叫。
『媽咪,弟弟應該是想要吃葡萄乾』
「亮亮有觀察到弟弟的葡萄乾吃光了,好細心喔」
▶️先肯定孩子
「弟弟看到亮亮還有葡萄乾,所以會好想吃啊,要怎麼辦呢?」
▶️請他幫忙想辦法
亮亮沒有說話,拿出一個葡萄乾遞給弟弟。
「你以前都會說這樣亮亮就少吃一個葡萄乾了,謝謝亮亮今天願意跟弟弟分享,這樣弟弟會好開心對不對?」
▶️讓孩子體會到分享會得到的感謝,而不是理所當然
『對啊,亮亮還是少吃了一個葡萄乾啊~可是得到一個弟弟笑笑』
聽到這句話 #得到一個弟弟笑笑 我覺得好感動啊,亮亮終於能夠看到分享之後得到的喜悅,而不是只注意到分享失去的部分。
分享跟感謝以及對不起一樣,是沒有辦法被「強迫」要求的,也是訓練不來的一件事,必須發自於心。
在談願意分享之前,我們要先來理解「為什麼孩子不願意分享」
🌟分享是美德,#不開心甚至被要求的強迫分享是不對的。
分享不應該被要求,更不應該建立在自己的痛苦之上~
🔸如果這次的分享沒辦法讓 #兩個人都開心,那就不是一次好的分享。
💡常常有人問我,雙寶之間的物權要怎麼做?
不強迫分享,不可以被欺負,是我家手足相處的規矩。
我從來不要求亮亮要分享給好好,但也絕對不會讓亮亮仗著年紀大搶好好東西。
#以大要挾是欺負以小要挾也是欺負
💡我曾經想過,為什麼成人這麼喜歡我們分享?
我從小就有身為老大(長女)而應該要禮讓幼小/妹妹無數次的案例。
🔸後來才發現,成人可能是覺得「分享能讓人際關係更好」拒絕對他人很不禮貌,而壓抑自己「不願意」的情緒。
📍孩子大多會依照這模式前進。
1⃣️小小孩一開始總認為「什麼都是我的」
這時候他的世界以自身旋轉(正好家人通常也都是環繞他為中心)
在這個時期請明確的讓孩子明白「物權」什麼東西是「自己的」什麼東西是「別人的」什麼東西是「共享的」
🔸先懂得自己擁有的,才有辦法談分享啊!
2⃣️當孩子明白物權後,我要他明白「內心的感受」
當你把你的東西借給另一個人玩,心情如何呢?
覺得一起玩很開心嗎?還是認為委屈一整天都難受呢?
忽略/壓抑自己的感受,是我前半輩子很大的壓力。
3⃣️在孩子能明白「內心感受後」我會告訴他人跟人之間都會有些「妥協」
如果可以,我們都希望全部東西都屬於自己。
但人類是群體生物,我們必須互相依靠才能生存,社會化更是一門功課。
💡在其他孩子來家裡之前,我會告訴亮亮等等會有其他孩子碰他的玩具,請他把不願意分享的玩具收回床上。
放在外頭的玩具暫時與他人分享,媽咪絕對會替你守護你不願意分享的部分。
一開始孩子願意分享的數量可能很低,隨著一次又一次的練習,他會累積安全感,#知道自己珍視的東西媽咪一定會幫忙守護!
也從過程中,慢慢明白了與他人分享,一起遊戲的可貴之處。
🌟親愛的好亮,如果你們願意去分享,媽咪會很高興。
如果你們不願意分享,媽咪百分百支持你,支持你去守護心中認為更重要的東西。
#好亮育兒日誌
#大V聊教養
#不強迫分享是美德啊
孩子不願意分享 在 ɞ 偶疑的梅子 ʚ Facebook 的最佳解答
#陪伴或干涉,#一線之隔
『可以借我嗎,我想要玩』
『不行,那是我的』
這兩句話在梅子一家很常聽見的兩句對話。我明白,很多時候,孩子看到別人有新奇好玩的東西,也會想要擁有的念頭。但,我總是時常提醒梅子,想要不一定就是要,就算真的想要還是必須禮貌性地詢問,而不是像土匪一樣搶行而樂道理。
對於兩歲的梅子來講,很多時候克制不了想要的慾望,總是會先動作在詢問,因此惹怒對方。近日,梅子又忘記詢問對方借東西的原則而被我責罵哭得很大聲,引起了家中外公前來關心說:『手足就是要互相阿!借東西給對方玩,又沒什麼,為什麼要分那麼清楚。』 企圖干涉我的教育方式和企圖引誘對方善於轉讓。
坦白講,我不是獨裁者,也不是買不起或者是玻璃心聽到不如意的話就會完全拒絕他人的建議。但,單憑這句看似簡單沒什麼的話,對我來講就只有火冒三丈的現象!
借,有時候就連大人都會有不願意更何況是小孩。當物權所有在於小孩時,如果孩子不願意分享,本就不能用強迫甚至誘拐借出。畢竟,教育還形同白紙的梅子來講,正確的觀念才是正確的教育方式。
我很討厭偽善的一切,願意與不願意完全出自於個人。今天在一旁誘導轉讓,或許當下會是個歡樂的結局,但背後所衍生不為人知的負面成長,仍是個未知數。假若,每次都是要偽善的轉讓,那之後踏入社會後,是否轉變為因為我得不到就用搶奪的呢?
孩子,對我來講一直都不是誰的複製品,每個人都能夠指引明路給予梅子。我唯一堅持的就是我是孩子的父母,我就是孩子教養上的主要執行者,而其餘的長輩就只是建議者!無論生活中的哪個小細節,都會讓梅子的人生確實因為做了哪些事情或者吸收了那些理念而衍生出不同的價值。
而偏偏面對長輩干涉的問題,最困難之處就在於下指導棋的人是自己最熟識的人,即使再怎麼火冒三丈,內心反覆上演衝突戲碼,但,我仍然還是得秉持著身教永遠大於言教, 不會在孩子面前暴跳如雷!畢竟,孩子一直在觀察,哪怕一個不小心,言行舉止將會完整的被孩子複製啊!
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是不是覺得大人小孩都兼顧到了呢?

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我知道分享不能強迫
但是別人來
總不能什麼都不給玩
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但是現在要讓她明白同理心
有點困難
她太小了
請問你們會怎麼處理呢
謝謝!!
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03/21 22:12
打錯,是滿2歲~
※ 編輯: gwa926 (123.194.165.122 臺灣), 03/21/2021 22:15:17
※ 編輯: gwa926 (123.194.165.122 臺灣), 03/21/2021 22:16:08
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