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掙扎很久，決定上來寫點東西。
十年來有幸從台上的考生成為台下的評審，
有些關於高中英文「試教」的小小建議想跟大家分享一下。
1. 關於穿著
說真的，穿著部份只要不是太誇張，對試教方面的影響不大。
（口試部份的影響應該比較大一點）
簡單來說，男性穿襯衫 + 西裝褲
女性穿洋裝（一件式或兩件式都可）或者襯衫 + 長褲
都是蠻得體的打扮。
有一個建議提供給女老師們參考：
買戰袍時請留意「抬手」時，衣服被拉高以後的長度。
有些女老師的連身洋裝，裙子原本長度高於膝蓋大概 10-15公分，
寫黑板時因為舉高手臂的動作，會將洋裝整個上提，長度就會過短了，請留意。
2. 關於 warm-up
不管試教時間長度是 15 分鐘、30 分鐘還是一整堂課
（我考過私校試教，真的教足 50 分鐘）
warm-up 都只能 2-3 分鐘
假如你的試教時間只有 15 分鐘，請你把 warm-up 控制在 2 分鐘以內
記住，暖場時間過久，會讓評審不耐煩，
會評審心裡狂 OS: 你到底要拖到哪時才要進入正題......
NG 狀況：我曾看過有老師 warm-up 到欲罷不能，
試教只有 15 分鐘但他暖了快 8 分鐘還沒進入正題（我都急得快燒起來了）
還很用心設計跟該課相關的學習單（學習單精美到令人感動）
但是很抱歉，我真的真的很想看上課要怎麼教而不是帶團康啊.... >"<
3. 關於內容
唉，這是當過兩三次評審以來，我覺得最容易出問題的部份......
我想說的是，假如你 / 妳真的很想當高中英文老師
不管是用哪個版本，請你 / 妳花一點時間瀏覽一下第一冊到第四冊的句型
（不管哪個版本，進入第五冊以後句型多半是複習前四冊為主了，
所以第五冊以後的課本較少拿來當教甄試教考題）
3-1. 句型和課文
高中課本不管哪個版本，每一課都會抓出兩個重要句型
瀏覽完句型以後，建議可以花一點時間，看看每課句型落在該課的哪一段
然後沙盤演練一下假如你抽到這一課，你會怎麼教這一段
在此我想提出的一點建議是：高中英文是強調句型和閱讀的
所以不管抽到哪一課，我都會很想看看你怎麼教這一課的句型
又怎麼從句型中去帶學生瞭解該段課文的意義
我遇過幾個很棒的老師在試教時，
能把複雜的句型用意思很簡單明瞭、貼近學生經驗的自行造句解釋
還模擬學生造句時寫錯、然後老師寫在黑板上幫學生修正順便再次說明清楚
都是很棒的方法（我自己都想偷偷作筆記學起來了）
假如你「不幸」抽到籤王，抽到的課文是詩歌賞析之類的
建議你從那一課抓出來的兩個句型下手吧！
教完句型還有時間，可以教一下該課英詩的格律、解釋一下詩句的意思
（因為關於英詩，學生最容易不懂的就是為了押韻而顛來倒去的句子意思）
可以把英詩詞句意思解釋到非常清楚明瞭的，也是一項大加分
NG 狀況：假如你抽到分詞構句、倒裝句......
或是其他高中生比較容易寫錯、大考也很愛出在綜合測驗的句型
恭喜你，真的，因為假如你教得好，會是大加分；
但我遇過有老師明明抽中王牌，
卻默默的忽略了這些該課重要句型（也許不拿手吧）
然後教了 too...to... 或是被動式之類的學生國中就學過的句型
他教完走出去以後，我和其他幾位評審有種無言的感覺.... >"<
（這真的太可惜了......）
3-2. 單字和片語
比起句型和課文這種主餐來說，單字和片語是重要的小菜
假如試教時間只有 15 分鐘，你可以假設學生已經學過部份單字
然後從「複習」著手，邀請學生用單字或片語造句
（這個，嗯，現場沒有學生，當然只能微笑點頭、一邊嗯哼著自導自演一下）
快速複習一下單字的詞類變化、說明一下拼法雷同、容易混淆的單字、
快速帶過相似的容易搞混的片語就可以了
個人建議，教單字片語的時間不要過長，盡量不要超過試教時間的三分之一
雖然字彙的累積的確是高中英文很重要的一部分，學生也常有單字背不起來的問題
但是講白了，教單字是所有英文老師的基本技能
（除非你遜到只會帶學生唸個兩遍、不做任何解釋也不講例句就跳到下一個）
但卻不是每個英文老師都能把句型和閱讀教得很好
所以，單字和片語部份，請快速而簡潔的向評審們展現你有這樣的基本技能就好
NG 情況：曾經遇過有老師試圖要解釋容易混淆的字，結果自己在黑板上寫錯。
說真的，筆誤難免。但是在考試的情況下，其他人要是都沒寫錯
但你卻在很關鍵的地方拼錯了，會是大扣分。這一點請特別小心。
（假如及時發現自己拼錯，有修正回來還順便「提醒」學生，大概就小扣點）
4. 關於「全英語」教學
說真的，這也是我最疑惑的部份......因為我實際上課時明明不使用全英語教學
教甄卻來搞這套
不過，十年前我的教授只告訴我：這個技能你不知道哪時會用到，你就好好練吧！
於是，我就只好乖乖練......
現在高中英文正式教師教甄，試教上大多還是使用全英語教學
（代理似乎沒這麼嚴格，除非是前幾志願的學校）
既然要用全英語，請練好。
建議老師們可以自己錄起來看、或者請朋友們幫忙錄影一下，
修正一下講話的速度和一些習慣。
有的老師們口語表達真的很棒，但講話速度太快了，快到我懷疑學生是否能跟上；
有的老師每一句一開始習慣 well 一下，well 太多次容易令人快抓狂....
這些我們不自覺的習慣，只有對著被錄影下來的自己挑錯才會改得掉
（我當年站在台上練習，我的老師直接架 DV 對著我拍..... T^T）
5. 短鈴以後到試教時間結束
通常短鈴響起距離試教結束只剩一分鐘左右，建議見好就收。
不要再試圖加新的東西進來，請將之前提過的句型簡單複習一下，
然後指派作業，時間就差不多了。
6. 結語
假如試教時間是一整堂課，那表示校方要看你如何安排這一堂課的進度、
表示校方要預估你大概幾節課會上完一個單元，有沒有能力跟上學校段考進度。
（我被問過從 warm-up 到上完整課、安排小考連同檢討習作會用掉幾堂課的問題）
假如試教時間大約半小時，那表示對方想看你如何完整的教完一個句型 + 一段
或者兩個句型 + 一段 （看句型的難易度和段落長度）
假如試教時間 15 分鐘，那表示評審想看的是高中英文最重要的句型和閱讀。
無論如何，都不只是看看台風而已，畢竟 15 分鐘差不多是三分之一節課的長度，
除了大將之風和班級經營以外，一定有一些重點應該要被呈現。
以上是一點個人心得分享，希望對還在考試中的老師們有點幫助。
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