... 自己選系列】的最新的四本繪本各一本給小粉絲。請得獎的四位粉絲盡快連絡我們，我會依順序讓大家挑書哦！書目包括： 『# 我會處理衝突_想玩盪秋千動口還是動手 』、... ... <看更多>
我會處理衝突_想玩盪秋千動口還是動手 在 幼兒園教師因應幼兒人際衝突之研究 的推薦與評價
幼兒間容易產生衝突，幼兒間的衝突經常挑戰帶班的老師，無論是資深. 老師或新手教師。當孩子的不當行為發生時，最令人感到困擾的是，這些不. 當行為會直接干擾到班級的作息 ... ... <看更多>
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... 自己選系列】的最新的四本繪本各一本給小粉絲。請得獎的四位粉絲盡快連絡我們，我會依順序讓大家挑書哦！書目包括： 『# 我會處理衝突_想玩盪秋千動口還是動手 』、... ... <看更多>
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#1. 我會處理衝突：想玩盪秋千
You Can Handle Conflict: Hands or Words? · 作者：康妮科威爾．米勒 · 譯者： 馬玲波 · 繪者： 維多利亞．阿薩內利 · 語言：繁體中文 · 出版社：小康軒 · 出版日期：2021/08/01.
#2. 我會處理衝突：想玩盪秋千
《我會處理衝突-想玩盪秋千》在這個故事中，奎茵想要玩艾登正在盪的秋千。她會動手還是動口呢？由你來選擇吧！ 故事反思，想一想…… •你的選擇帶 ...
#3. 繪本推薦｜故事結局自己選友愛他人系列。親子共讀/情境式 ...
我會處理衝突 -想玩盪秋千 故事結局自己選(3).jpg 跟朋友同時都想盪秋千，是動手還是動口？ 如果是你，會怎麼做? 我會遵守規則–我好想贏
【本書內容介紹】 《我會處理衝突-想玩盪秋千》在這個故事中，奎茵想要玩艾登正在盪的秋千。她會動手還是動口呢？由你來選擇吧！ 故事反思，想一想…
#5. 我們家的午覺故事#60【我會控制音量】 （ 現場留言抽繪本喔 ...
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我會處理衝突 -想玩盪秋千 故事結局自己選(3).jpg 跟朋友同時都想盪秋千，是動手還是動口？ 如果是你，會怎麼做? 我會遵守規則–我好想贏
#7. 《 小康軒Kids Crafts 》我會處理衝突- 想玩盪秋千
【本書內容介紹】. 《我會處理衝突-想玩盪秋千》在這個故事中，奎茵想要玩艾登正在盪的秋千。她會動手還是動口呢？由你來選擇吧！ 故事反思，想一想……
#8. 我會有禮貌:到別人家作客
如果你很興奮，而且無法控制自己的音量，你會怎麼做呢？ 【我會處理衝突：想玩盪秋千】 奎茵想要玩艾登正在盪的秋千。她會動手還是動口呢？由你來選擇吧！ 我們都有選擇的 ...
#9. [分享] 故事結局自己選-友愛他人系列選擇題繪本- 看板Preschooler ...
我會處理衝突 這個故事中女孩想要玩盪鞦韆，但盪鞦韆已經被男孩玩走了，她會選擇動口還是動手呢? 交給讀者來決定! 這本的流程圖如下，一共有五種結局，一路選擇不乖的 ...
我會處理衝突 -想玩盪秋千 非常適合學齡前至中低年級兒童閱讀！ 每本故事至少三種不同結局與討論問題。 而且故事主角有著不同國家的人讓孩子認識更多元 ...
#11. 《小康軒》故事結局自己選之友愛他人系列，讓寶寶進入社會的 ...
我會處理衝突 -想玩盪秋千（主人翁：奎茵）. 奎茵想玩艾登正在玩的秋千，她會動手推人？還是動口 ... 還是動口詢問艾登，並排隊等待艾登玩完秋千呢？
#12. 小康軒繪本推薦【故事結局自己選】友愛他人系列。互動式繪本
【故事結局自己選】我會處理衝突-想玩盪秋千. 想玩盪鞦韆到底要動口還是動手呢? 書裡將最貼近孩子生活中的事情，畫成故事內容.
#13. 育兒好物 親子共讀為愛朗讀小康軒繪本套書 - 跟著RM去旅行
從珍珠還在我肚子時我就買了各式各樣的繪本，在珍珠三個月時我們就開始親子共讀，雖然不敢說都是 ... 我會處理衝突：想玩盪秋千該動手還是只動口？
#14. 小康軒｜2-4歲幼童篇｜SMART BOX遊戲盒。邏輯推理。合作 ...
【小康軒｜2-4歲幼童篇｜SMART BOX遊戲盒 主題：我會處理衝突 情境：想玩盪鞦韆 故事自己選：動手還是動口？ 每一本都會有『主題』，是平常時孩子可能 ...
#15. 【親子共讀】小康軒繪本書庫分享:故事結局自己選
《我會處理衝突》的故事在說等不及別人玩完盪鞦韆時，該動口還是直接動手? 《我會控制音量》在圖書館要大聲說話，還是輕聲細語? 《我會遵守規則》玩 ...
#16. 減少幼兒衝突行為之行動研究 以一個公幼班級為例 - ntcuir
盲目追求、一心多用、短視近利變成大部分為人. 父母的盲點。對於孩子的教育，大部分的家長也都抱持此種心態，都不肯等一等、想. 一想、 ...
#17. 幼兒園教師因應幼兒人際衝突之研究
幼兒間容易產生衝突，幼兒間的衝突經常挑戰帶班的老師，無論是資深. 老師或新手教師。當孩子的不當行為發生時，最令人感到困擾的是，這些不. 當行為會直接干擾到班級的作息 ...
#18. 我會處理衝突：想玩盪秋千
我會處理衝突 ：想玩盪秋千. 商品編號：391331. $ 223. $ 300. 74折. 數量. 1. 現貨. 付款後1~3 個工作天出貨. 滿件折. 任選2件再95折. 折價券. 特惠商品，不適用折價券 ...
#19. 第四章嘟弟幼兒園生活適應的情形
當老師詢問幼兒們問題時，嘟弟會一邊舉手一邊大. 喊「我會」，顯示嘟弟強烈想說出自己想法的慾望，同時希望別人能夠注意. 到他。雖然嘟弟的發言常答非所問，但是比起班上 ...
#20. 一. 總心得
初步設計完教案後，我會與班級教師討論，除了討論教案本身的適不適合幼兒外，也會請教教. 師「動線安排的流暢性」、「活動規則的調整」、「如何避免幼兒等待時間過 ...
#21. 感覺統合紀錄－孩子行為的背後都有原因（更新文）
自從因為孩子而認識與處理感覺統合後，每隔一段時間就會接到媽媽私訊關於 ... 對情緒的表達會較弱，有時表達力沒跟上來，遇到衝突就容易沒動口，先推 ...
#22. 大嘴巴與小嘴巴－親子對話幼兒篇
化解幼兒期、兒童期、青少年期的「※親子對話」間所產生的衝突。 ... 孩子走走、跑跑、跳跳，到公園走走平衡木，爬爬滑梯，盪盪鞦韆，那麼他的肌肉與骨骼將. 會得到充分 ...
#23. 繪本總動員- - 語言、讀寫萌發、桌遊
同樣地，教師可以先問小朋友〆「請問你，你想要吃呢〇還是想要用〇」 ... 接著請小朋友嘗詴改裝成『可以在盪鞦韆的時候推來推去喔〈』如果小朋友無法 ...
#24. 1觀捕
底，我畫了司機先生回家後開始縫小被子，他還是想將車票換回來。 幾年前，小天下出版社的編輯看上了這個故事，希望能夠出版，於是我開始思考怎樣來完成. 這本書。
#25. 如何看待家长因两男孩干扰自己的孩子荡秋千
过程中，充满了委屈、不公，让人不得不对罪恶产生愤怒和唾弃。 可惜，或者说，万幸，有监控视频。 原来是熊孩子骚扰别人玩秋千，在别人家长眼皮子地下用脚 ...
#26. PDF - 全國教保資訊網
而與移動協調相關的活動則有「快樂向前行」（小班）和「動手動腳玩身體」（大 ... 潔工具大集合」（中班）和「我會用馬桶」（幼幼班）讓幼兒認識這些為他們量.
#27. 108學年度一年級彈性課程
拿出「工具卡-情緒臉譜」，請小朋友想想故事裡的 ... ①如果我們還是有一點害怕、緊張或其他情緒，我 ... ②說出來：我會大聲說出來「加油，繼續努力！」 ③想一想，給 ...
#28. 阿秤, Author at 阿秤當媽了Kind of Life - 第5 頁，總計35 頁
我會 針對不同的主題延伸讀後的手作活動，讓吵偉透過實際動手做、用眼觀察，加強對 ... 間一有衝突就會挑一本繪本一起翻翻化解危機⋯我想這就是親子共讀最甜美的成果。
#29. 信誼好好育兒，提供父母育兒諮詢與多元服務，專為孩子依照分 ...
我常常帶小孩去公園玩（他今年2足歲），由於公園裡的秋千等遊樂設備數量有限，我會要求我的孩子要輪流、排隊，但是其他孩子卻不遵守遊戲規則，結果反而是守規矩的孩子玩不 ...
#30. 家庭教育諮詢手冊
之資深志工出席焦點座談會，會中依據親職教養及親子關係、婚姻關係、親密 ... 給予肯定，尤其當父母肯定孩子時，會 ... 板、溜滑梯、盪鞦韆等遊戲設施；或是打球、.
#31. ADHD學童在校偏差行為之研究
我思索著未來如果班上出現這樣的孩子，我該如何了解並協助他及他的家人，讓學生能適應學校的生活，讓父母接納、關心孩子的問題。於是想以這學生為觀察對象，試圖了解他在 ...
#32. 我要上幼兒園了！ - 兒童發展資源網- 臺中市政府
一轉眼我的孩子就到了即將入幼兒園的年紀了，好緊. 張、好擔憂，又有些期待呢! 我想這是大多數為人父母的心情寫. 照吧! 「轉銜」簡單來說是指人從 ...
#33. 結節性硬化症患者正常手足之親子互動研究
也是騎機車載著我到處晃，對我百般疼愛，想吃什麼、想玩什麼，外公都. 會買給我，兩個還沒結婚的 ... 無法去了解，是因為妹妹我走上特殊教育這條路，還是我一直都喜歡.
#34. 目録
注操作玩具遊戲時，準備餐點或處理簡易家務，仍需將收托兒保. 持在視線範圍內，時時顧及其安全，適時與寶寶互動回應。以下. 提供基本生活作息架構範例，各時段開始與 ...
#35. 第二章行政事務篇
行政事務、第三章班級經營、第四章情緒及行為問題處理、第五章自閉症 ... 當星星的孩子落在您任教的班級時，會是一個什麼樣的景象？我想這.
#36. 第一課爸爸好
春天的小樹， 在春風裡成長， 小鳥來唱歌， 毛毛蟲為我量身高， 我要快快長大， 開出好多好多的花。 02.2014_ ...
#37. 課程計畫
風喜歡和我玩; 威廉的洋娃娃; 愛蓋章的國王; 我有友情要出租 ... Af-Ⅱ-1 不同文化的接觸和交流，可能產生衝突、合作和創新，並影響在地的生活與文化。 【英語】.
#38. 兒童發展醫學專家_王宏哲| 天才領袖
當我聽到孩子在學校及安親班做了這些錯誤行為，還蠻傻眼~~我的孩子怎麼了~怎會這樣子呢!!! 他不是不懂這些不好的行為，只是媽媽我不知道~他為何要這麼做!! 是想引起我對他 ...
#39. 焦點話題正向管教與個案輔導
8 要快樂，還是要成功 ... 校種子教師、舉辦觀摩及策略分享之研討會、增置國中小輔導 ... （2005）選擇的文獻包括自我知覺、社會互動、協商與衝突解決、利他行為、.
#40. 臺灣105 年閱讀習慣調查結果記者會暨借閱楷模表揚典禮
為能瞭解國人年度閱讀習慣與閱讀興趣，提供圖書館發想創新服務策略之參. 考，自100 年起由國家圖書館統計分析全國逾6,300 萬筆借閱紀錄之大數據，並.
#41. 會說話的女人更迷人：一開口就建立黃金人脈與錢脈（附精美 ...
會說話的女人更迷人：一開口就建立黃金人脈與錢脈（附精美防水書衣） ... 她們動口不動手，美好人生從說話開始！ ♢女人靠張嘴，男人跑斷腿，會說話的女人，輕鬆建立 ...
#42. 教育部函
(3)存放教材教具：讓幼兒自由取用教材教具、放置位置要在幼兒視線範圍裡、固定. 放置的位置等。 3.華德福課程取向(Waldorf Approach)：. (1)戶外活動區會多建設的像花園， ...
#43. 「CRC 教學宣導」研究報告書 - 聯合國兒童權利公約
研究團隊經多次工作會討論CRC 相關影片內涵，研擬教案設計方針與架構。 ... 健康、教育等領域增加支持性的介入方案； 同時參考他國處理此問題之經驗， ...
#44. 南華大學人文學院幼兒教育學系碩士論文運用繪本教學提升 ...
另外，更要感謝老公全力支持我超過半百之齡，完成讀研究所之美夢，. 包容諸多家事的小迷糊，還要分擔家裡大大小小的瑣碎事務，還有三位孩子. 體貼媽媽，盡其職責在每一份 ...
#45. 指導教授徐聯恩博士
平氣和的跟我說明問題的癥結點為何；而當我的表現稍稍有進步，老師更. 會 ... 持，我想我沒有辦法順利完成研究所學業。 ... 處理，因此兩位教師必然會遇到摩擦與衝突。
#46. 校務經營個案研究實務研討會成果集
在儲訓班的整體規劃中，除了教育理論. 及實務的課程外，更透過個案研究之方法，經由分組討論、經驗分享與個案. 分析的過程，進行教育議題評析、焦點問題釐清以及解決策略 ...
#47. 一年之中總存在著幾個令人雀躍的週五。接了孩子
大人與小朋友共同進行桌遊活動，讓整個家庭. 充滿了歡樂氣氛，，也就是說，在玩遊戲的時候一定要想到為何想要玩遊戲?你想要的家庭氣氛. 是甚麼?就把他當持一種輕鬆、舒壓的 ...
#48. 國立暨南國際大學諮商心理與人力資源發展學系
德勒心理學會創會理事長，同時也是北美阿德勒心理學會代言人的楊瑞珠教授請 ... 我會針對這個學生他的需求是什麼，他想要改變是什麼。（T2-1-.
#49. 【小康軒】故事結局自己選我會處理衝突—想玩盪秋千
大樹健康購物網秉持大樹連鎖藥局「專業與誠信」的態度，於線上提供消費者最專業的大樹藥師團隊服務與最貼心的24H線上客服，無論你身在何處都能透過網路購買各式婦嬰 ...
#50. 園 - 陝西國小
12/14、12/15連兩日的校慶運動會活動,陝西國小師生及家長會、校友會一起投入校慶活動,. 每一段表演、活動及競賽都呈現大家的努力與用心。陝西團隊,讚!!!
#51. 運用繪本進行幼兒情緒教育之行動研究
依據；3.不同主角的行為，表示處理特殊情緒的不同方法；4.文學讓幼兒. 知道，每個人都會經歷許多不同的情緒，這些情緒是會互相衝突的（引自.
#52. 服務介紹
這樣真實的分享，衝擊了在場每一位實務工作者，聽. 在身為兒少保護社工的我耳裡，有如當頭棒喝般拳拳到肉。 當我們採取保護安置時，想要保護的絕對是孩子的性命，但當孩子 ...
#53. 特殊需求領域課程主編序
我效能、社會技巧、情緒管理、學習策略、職業教育、輔助科技應用、. 動作機能訓練、溝通訓練、定向行動及點字等特殊教育課程」（教育部，.
#54. 第17期 - EMBA碩士在職專班- 台科大
此外，除了攀越玉山雪山兩座高峰，今年. 暑假台科大EMBA再創歷史，「泳渡日月潭」舉. 辦了活動，我看到了主辦活動學長姐毫無保留. 的付出、三十二位師生泳將們所展現出「 ...
#55. 2014打狗鳳邑文學獎-1
即使再怎麼美味，偶爾還是會. 想換換口味。 前陣子搜尋美食部落客的文章，她意外發現左營那裡有一些好吃的早餐店，早上有時候想換換口味，就. 會開車往左營跑。
#56. 何者不正確？ - 沉浸式族語教學幼兒園
小光：我會持續進修，讓自己的專業知識與技能與時俱進. 小山：我認同「幼兒園教保活動課程大綱」立基於「禮」的教育觀，引導幼兒學習禮義.
#57. 新竹市110 學年度康橋國中(小)課程計畫108 課綱國小一
強調服務至上，因此工作時間較. 多且繁雜，如有行政人員職務調. 動，調動初期會造成行政工作較. 難銜接。 師資結構. 校長以及主任豐富的教育經驗傳. 承，教師積極主動。
#58. 學前特殊教育巡迴輔導實務手冊
感謝縣市教育局（處）與特教資源中心協辦，全臺巡迴過後，對這份. 工作多了些理解，對教育與生命有了點滴體悟，猶如撰寫巡迴輔導記錄，容. 我於此篇拙序摘 ...
#59. 國立政治大學幼兒教育研究所101 學年度「百年幼教論壇」學術 ...
執與衝突中，有時候幼兒也會自行在遊戲過程中，發展出一些解決的 ... 所有用具清洗消毒，並製作檢核表，我想保育室應該也要如此。」（觀察省思. 08-17）.
#60. 國立臺北護理健康大學生死與健康心理諮商系碩士論文
教組織的諮商中心，為了生計無奈之下，我還是選擇在這中心開始了我 ... 不能很自由的去玩他想玩的遊戲，也有可能是因為我每次都會把他自製的魚竿給.
#61. Untitled - 雲林縣公共圖書館
它已經真的過去了，哥，我捨不得爸爸多年來遺失的那些東西。」 010 短篇小說類首獎. Page 16. 阿幸》.
#62. 格林全書目
不過，他遇到的動物們可沒那麼守信用，他們雖然都答應小狼：「絕對不會動！ ... 特殊設計的有趣遊戲書，讓孩子動手、動口又動腦，在遊戲中一邊訓練手眼協調，一邊快樂 ...
#63. Aug 1, 2021 10:10 - 男子宿舍↔︎肉圓可樂配雞塊- 痞客邦
我會處理衝突. 小康軒-故事結局自己選_210730_12.jpg. 奎茵太想玩鞦韆了可是艾登搶先玩了最後一個鞦韆，奎茵好生氣。 ... 動手還是動口?
#64. 【故事結局自己選】友愛他人系列｜方格子vocus
友愛他人系列有《我會處理衝突-想玩盪秋千》、《我會控制音量–在圖書館 ... 知道如何做選擇，但忍不住還是會調皮想做另一個選擇，想知道結果會如何？
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#67. Top 50件蕩鞦韆我- 2023年8月更新
去哪兒購買蕩鞦韆我？當然來淘寶海外，淘寶當前有97件蕩鞦韆我相關的商品在售。 ... 現貨我會處理衝突：想玩蕩鞦韆21 康妮科威爾．米勒小康軒繪本進口原版.
#68. 到公園玩碰到恐龍家長、暴走小孩，6種狀況與應對方法
「我知道你想玩盪鞦韆，等得很久、很心急，一氣之下才把弟弟推下來。」 步驟2.描述行為造成的後果. 「可是這樣做會讓弟弟受傷。而且他被推倒以後還坐在 ...
#69. 小康軒繪本館我會處理衝突—想玩盪秋千故事結局自己選
想買小康軒繪本館我會處理衝突—想玩盪秋千故事結局自己選-友愛他人，就先到goodfind查閱價格等推薦購買資訊。goodfind是您的貼心購物好幫手。創新精準的商品比價網， ...
#70. 小康軒-友愛他人系列(我會處理衝突想玩盪秋千、 ...
規格: 我會處理衝突-想玩盪秋千, 我會控制音量–在圖書館裡..., 直購價: 219 - 219, 庫存: 8, 物品狀況: 全新,物品所在地: 台灣.台中市, 價格更新時間:2022-10-25, ...
我會處理衝突_想玩盪秋千動口還是動手 在 [分享] 故事結局自己選-友愛他人系列選擇題繪本- 看板Preschooler ... 的推薦與評價
之前開箱過小康軒的故事結局自己選-為自己負責系列，覺得這套選單式的繪本超有趣，
隨著故事情節發展，小讀者可以幫書裡的人物做決定，並看到各種決定帶來的不同發展和
結果唷! 巢狀的問題結構非常有趣，不只有一個選擇題，而是選了某個選項後可能又會有
更多選項，分支劇情多讓人看不膩，會想試試看把所有結局都走遍XD
這次第二波友愛他人系列終於也出版了，趕緊來介紹給大家囉!
圖文好讀: https://q82465.pixnet.net/blog/post/225466679
這四本分別是: 我會處理衝突、我會控制音量、我會遵守規則、我會有禮貌。
雖然書本的名字偏向情緒與品格教育，但因為搭配了有趣的互動選項，讀起來沒有教科書
般的洗腦或說教感，十分吸引孩子。
整套精裝繪本擺在一起有好美的漸層色，是令人想包套的套書XD
但每本劇情跟主角都是獨立的，所以單獨看一本也沒有接續劇情的問題。
小小咪六歲半可以自己閱讀，按照書本的選項與指示跳到特定頁面，享受獨立做決定的樂
趣。
三歲半的球寶還看不懂字，小咪媽咪會念給他聽，並讓他做選擇。
調皮搗蛋球寶幾乎每次都會選擇不乖的選項，充分反映了自身的個性!
當然最後也都先讀到悲劇結局，我再回過頭問他當初如果做了不同的選擇，會有怎樣的結
果呢?
接著帶他再重新閱讀幾次，看看不同的結局，順便機會教育反思一下。
兩歲的團團是托嬰中心的乖寶寶，加上有訂巧虎的關係生活常規最好，喜歡排解糾紛，也
會收玩具、主動把所有人鞋子放回鞋櫃等。
我給她看這系列選擇繪本，她幾乎都在第一個選項就選了乖的那個答案，所以大多都能馬
上看到幸福結局XD
身為大人從這套繪本也能觀察自己的孩子個性，真是好有趣的互動書啊!
* 我會處理衝突
這個故事中女孩想要玩盪鞦韆，但盪鞦韆已經被男孩玩走了，她會選擇動口還是動手呢?
交給讀者來決定!
這本的流程圖如下，一共有五種結局，一路選擇不乖的選項就能看到最長的劇情了~
女主角奎茵整個早上都想要盪鞦韆，好不容易下課了她衝過去，但連最後一個鞦韆都被搶
光了...
這時候會發生什麼事呢?
我: 「你覺得奎茵會搶艾登的鞦韆，還是要求輪流玩?」
球寶:「會搶。」 -> P孩標準回答，可以繼續看到充滿爭執的劇情XD
團團還不太會回答這樣的選擇題，我只好用是非題一個一個問她:「她會搶盪鞦韆嗎?」
「不對」
「會說要輪流玩嗎」 「好」 -> 乖乖牌安全回答，馬上就能看到完美的故事結局。
奎茵去搶鞦韆，但艾登也不相讓，因為是他先來的，他叫奎茵快點放手。奎茵會怎麼做
呢?
如果奎茵把艾登推下來，他會受傷，連球寶看了都說好痛，還以為他會開始選擇乖的選項
，結果問他:「奎茵會坐去鞦韆上還是跟艾登說對不起?」
球寶:「會坐去鞦韆上」 (我OS: 看到同學受傷了，同理心呢QQ)
老師來了，艾登跟老師告狀，老師叫奎茵過來。
老師都出馬了，奎茵會不會乖乖聽話走向老師呢?
如果還是不聽話的話，故事就會走向最糟的BAD END，連校長都出面介入了。
如果一開始乖乖選擇了輪流玩的選項，奎茵早就玩到了，艾登後來也去跟同學玩球，兩人
皆大歡喜。
用各種不同的結局來教導小朋友自私或暴力的行為是不好的，相當地直覺好懂。
我問小小咪看完有什麼心得，她說不能打人，要輪流玩。(有點短但還蠻中肯的大綱...)
* 我會遵守規則
在這本書中克莉絲汀跟姊姊玩躲貓貓遊戲，她想要贏，但她會不會使用作弊的手段呢? 讓
讀者來幫她決定吧!
一開始就能幫克莉絲汀選擇要不要數數時偷看姊姊躲在哪唷~
我:「你覺得她會偷看嗎?」
球寶: 「會。」
偷看的克莉絲汀一下子就找到姊姊了，米拉問她是不是有偷看，她會從實招來嗎?
我:「你覺得她會說謊還是說實話呢?」
球寶: 「會說謊。」
換姊姊找人，我問:「你覺得克莉絲汀會偷換位置還是留在原地?」
球寶: 「留在原地。」 (咦~原來球寶也不是每次都會選擇不乖的選項啊)
雖然很快就被姊姊找到了，但她決定接下來都要遵守遊戲規則，因為跟姊姊一起玩比獲勝
更有趣。
這算是懸崖勒馬的還不錯的結局了，沒有被抓包XD
當然如果一開始就遵守遊戲規則的話，姊妹倆能愉快地度過一個下午，而且兩個人都贏了
幾次呢!
這本書除了教我們要遵守遊戲規則外，也蘊含了運動家精神，光明磊落地競爭，輸了也沒
關係的概念在裡面。
小小咪的心得是: 「我不會作弊啊，因為被抓到的時候我會很高興地跳出來嚇人」反正孩
子的遊戲就是好玩為主嘛! 勝敗哪裡有那麼重要呢?
* 我會有禮貌
到別人家作客的時候，如何說話才有分寸，或變成無理取鬧呢?
威廉一家人去拜訪朋友，但朋友拿出來招待的披薩口味是他不愛的臘腸，如果他很沒禮貌
地生氣，會發生什麼事呢?
如果威廉一直表現的很沒禮貌，可以想見最後結局是不歡而散的下場。
但如果他能委婉地說出原因，身為主人的傑克遜先生可能會願意另外幫他準備食物，也化
解了尷尬的氣氛。
小孩常常說話直來直往，沒有考慮到別人的感受，聽起來就會覺得很沒禮貌，讓人不喜歡
。
從小就教育他們禮貌真的是很重要的課題呢!
* 我會控制音量
漢妮在圖書館裡很興奮，她會大聲說話還是保持輕聲細語呢?
故事一開始，我們可以決定漢妮會大喊大叫還是小聲地說話。
在安靜的圖書館裡大聲講話的漢妮不但吸引了別人的側目，也被媽媽皺眉提醒要小聲。但
漢妮真的會乖乖聽話嗎?
一路都選擇吵鬧選項的球寶，果然看到BAD END，漢妮最後不能待在圖書館也不能借書了
。
如果漢妮很注意自己的音量，就能進到HAPPY END，除了能和媽媽一起悠閒地度過圖書館
閱讀時光，還能再借兩本書回去呢!
故事的最後都有反思，可以由父母提問讓孩子想一想這些問題唷! 透過問答，讓孩子更了
解在什麼樣的場合需要輕聲細語，以及透過觀察來了解什麼時候該做什麼樣的行為。
這套故事結局自己選的故事都是針對學齡前孩子們常常遇到的各種生活情境與情緒課題而
設計，讓孩子看了以後很有帶入感，彷彿親身體驗自己做書本裡的主人翁，能自由地選擇
行為，看到各式各樣的劇情。
透過觀察結局的好壞，也能了解為什麼爸媽常常告誡該怎麼做的原因了。
是一套能訓練孩子觀察力、情緒管理、責任感的有趣好書。
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